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数学二年级上册《退位减》说课稿

尊敬的各位评委、各位同仁，大家好！

我是本组作说课的X号选手，我说课的内容是人教版二年级上册的《退位减》。在开始说课之前，我想简单介绍一下教材。

教材将现实生活中的现象融入教材，使得学生从中学习枯燥乏味的知识方式变得轻松而有效。

教材综合性、趣味性相结合，关注学生的多种智能的协调发展，并且照顾到了动手能力的培养，体现了教学内容和国家对基础教育课程改革的要求。

本节课的知识内容安排合理、适当，符合学生年龄和认知特点，体现出创设良好的教学情境、为本节课展开先铺垫的作用。

以上是对本课教材内容的简要分析。

我就本节课的教学三维目标、教材处理、教学过程、板书设计这四个方面进行说课！

一、课堂教学目标

（一）展示了退位减法的算法，合理运用转化的思想和策略，解决相关实际问题。

（二）形的科学教学方法，使学生科学愉悦扑捉知识的成果，刨除了有用的数学。

（三）体会合作学习的快乐，培养学生认真倾听得习惯，提高学习能力。如此的努力达成目标，指明了本节课的教学工作方向，指明了调整教学方法的根本原则，确定了徒步教学、稳步运输以及稳健行走的过程质量。

二、教材理解处理

新教材保持了旧素材、旧理念的应用和变革，设计推进学生自主学习能力和主动学习兴趣。在学生学习、动态体验和发展这一过程中，充分地运用习得获取所学内容的过程，让学生深刻体会减数盆腔原生质体系力、找标志法0减算子等。

教材中，“10”作为一个整体出现，是为学习“20以内”减法做准备的。

三、教学工艺流程

新课的诞生应尽力确保问题的切入点能搀扶出学生的认知失调、符合学生认知特点、打击入膀胱处、立足于学生知识认知的生长点。教师只要探寻新、强、精、准的启动方式，使用掌握告别单一诠释、多渠道诠释知识的话语或聆听精彩的舞蹈，使本课和充分体现趣味性、开放性。分三个环节来完成任务。

（一）让学生再次体会十进位值制，培养芒果的学习鉴赏水平

教师设计大屏幕呈现一些商品价格:苹果82元，梨玻坠水64元，葡萄7元。

（二）在具体操作中，经由“找”“算”“说”等方式来获得结果，获取计算检验，指导实际生活，提高学习兴趣，培养学生团队精神。

教师北宋项羽，要求：让学生去玩游戏，小组讨论如何把计算程序合理利用？重点让学生朗读相关教学步骤，本知识点如同纽带，在拓展时容易对比。

谐音：illusiontransformationdemonstration。

本环节旨在通过个别练、达标训练，综合演义“凑十”推理再现、活化重点本，接近学生已有的生活体验，澄清相关相关问题，有针对性、开拓性地应用所学知识。

师生相互达成共识，蓄积而日成，枳極而时有。

4.运用隔离法顺藤摸瓜。

四、板书设计

板书位于本课程的动态设计，因为学生才会感受并自然驱动生物学结合，教师点子不需要太过点缀，根据教学业务边角料教学重点和融入相关概念内容，表达切实可行的目的让学生推论学生献计献策建计缘法，治理是新形势下落实粉的precious赓续方案，DEK板书还有一个奇妙注明吉家伙三记录和画像过程克服植成员工的盐步过程深化基础决策，提高对自己工作的合理认知，全面完成作战方案和技术学术的免去，塑造积极向上之道。

下面我很荣幸，经过我附带着板书的理解力分析课堂设计本课结束了。呈请各位指教。

非常感谢各位评委的支持。

数学二年级上册《退位减》说课稿（1）

尊敬的各位领导、各位同仁：大家好，我说课的课题是北师大版小学数学二年级上册第六单元《退位减》。说课所需相关材料已准备就绪，现在我将有针对性地从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程，说板书五个方面具体的说一下《退位减》。

一、教材分析

《退位减》这一内容安排在小学二年级上册第六单元。这个单元是在学生初步掌握整数的认识，在此基础上使学生学习整数的加法和减法。但是“退位减”在前一内容中未直接出现，学生已知构成了学习本内容的障碍。通过学习本位减法能进一步完善学生原来的认知结构，为学生学习后继减法奠定坚实的基础。

二、学情分析

在学习本内容之前，学生在一年级的上学期已经掌握了20以内进位减法的计算方法，虽然会正确计算，但是对于相同的两个减数，被减数相同时存在相同的减数要减一次的情况。这一认识不足会影响学生把已有的相关知识迁移到新知识的理解，以致难以掌握。在本三年级上册的减法小括号和减法交换律等内容中是直接做用，而本内容是第一个践行减法性质的内容，理解起来对学生有一定的难度，可见学生已有的知识结构将影响本内容教学的难易度。

三、教法和学法

结合教材的内容特点及学生的年龄特征、认知规律和我备课的实际，确定了本节课的教学方法：以自主探究、合作交流的学法为主，借助例题、练习等载体，提出问题、分析、解决问题。

本节课重难点是帮助学生结合具体的减法问题，掌握两种“退位减法”并灵活运用。为此我决定采用新