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融合教育质量的策略探讨

融合教育是一种建立在全面发展的理念上的教育形式，它致力于打破学科壁垒，促进

不同学科之间的有机结合，实现学科之间的交叉互融。融合教育的优势在于可以促进学科

之间的交叉互动，培养学生的综合素质，提高学生的学科学习能力和创新能力。在融合教

育的过程中，如何提高教育质量，是一个需要探讨和解决的重要问题。

一、以学生为主体，以发展为中心

融合教育是以学生为主体的教育形式。教师应该根据学生的实际情况，结合学生的兴

趣和特长，针对学生的认知发展，制定适合学生的个性化教学策略。教育质量的提高需要

以学生的发展为中心，注重发展学生的综合素质，提高学生的学习兴趣和动力。在教学过

程中，应该注重激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动参与学习和探究，使学生能

够自主学习和思考。

二、注重核心素养的培养

融合教育旨在培养学生的综合素质和能力，其中核心素养是其中的重要内容。核心素

养包括文化素养、科学素养、信息素养、人文素养、社会责任感等。教师应该根据学科特

点，注重培养学生的核心素养，使学生能够具备丰富的知识结构、宽广的视野和强烈的社

会责任感。通过这些核心素养的培养，学生的综合素质将得到全面的提升。

三、开展课程深度融合

教育质量的提高离不开课程深度融合。在融合教育中，不同学科之间应该进行深度融

合，实现知识的交叉和贯通。通过跨学科教学、区域课程和压缩式课程等手段，分别从不

同的学科维度和角度出发，展开深度、多角度的融合教学，深度融合可以提升学生的多元

思维能力，有助于学生对学科间关联性的建立及对知识的深刻理解。

四、加强教师培训与教研

教师是融合教育的实际推动者。要提高教育质量，必须加强教师的培训与教研。教师

应该通过专业培训、教研活动等方式加强相互交流与学习。教师在课堂实践中积极探索和

实践，不断总结经验，深入研究学生的学习特点和不同学科之间的关系，从而更好地进行

融合教育。

总之，融合教育是实现教育现代化、推动教育改革的一个重要方向，提高教育质量是

其中的重要组成部分。在融合教育的实践中，应该以学生为主体、注重核心素养培养、开

展课程深度融合和加强教师培训与教研，不断探索和完善融合教育的策略体系，促进教育

质量的提高。