2024年新苏教版数学1年级上册全册教学课件 第5单元 认识11~19第2课时 十几加几.pptx

苏教版数学一年级（上）认识11——19第2课时十几加几（不进位）和相应的减法（不退位）五

学习目标1.理解并掌握十几加几(不进位)和相应的减法(不退位)的计算方法，并能正确计算。2.经历探索十几加几(不进位)和相应的减法(不退位)的计算方法的过程，形成初步的运算能力。

【难点】理解算式的含义，并能根据算式讲出相应的数学故事。【重点】理解并掌握十几加几（不进位）和相应的减法（不退位）的计算方法，并能正确计算。

课堂导入说说数的组成121518

新知探究原来有13支铅笔，又拿来2支。现在有多少支铅笔?要求现在有多少支铅笔，可以怎样思考呢？13＋2＝把原来的13支铅笔和又拿来的2支合起来，用加法计算。

新知探究13＋2＝13加2可以怎么计算呢？原来有13支铅笔，又拿来2支。现在有多少支铅笔?

新知探究从13接着数2个，14，15。13+2=15。13＋2＝15

新知探究13＋2＝15先算3＋2＝5，再算10＋5＝15。

新知探究13＋2＝15十位个位先算3个一加2个一，是5个一；再把1个十和5个一合起来是15。

新知探究你能表示出13＋2的计算过程吗?13＋2＝

新知探究13＋2＝151个十3个一5个一1个十和5个一合起来是152个一

新知探究13＋2＝15你能再讲一个用13＋2计算的故事吗?操场上原来有13个小朋友在跳绳，又来了2个小朋友。现在操场上有15个小朋友在跳绳。

新知探究15－2＝13十位个位先算5－2＝3，再算10＋3＝13。在计数器上拨一拨，说说可以怎样算。5个一减去2个一是3个一；1个十和3个一合起来是13。

新知探究你能表示出15-2的计算过程吗?15-2＝

新知探究15-2＝131个十5个一3个一1个十和3个一合起来是132个一

新知探究你能再讲一个用15－2计算的故事吗?操场上原来有15个小朋友在踢毽子，走了2个小朋友，还剩13个小朋友在踢毽子。15－2＝13

1.先圈一圈或画一画，再写出得数。14＋3＝1716－4＝1219－10＝9课堂练习

2.11＋7＝17－3＝1819－6＝14＋5＝4＋15＝18－10＝191419138

3.8＋2＋3＝1311－1＋3＝1310－7＋6＝97＋3－8＝2

4.(1)图书角有11本少儿读本和6本手工书。两种书一共有多少本?(2)图书角原来有18本书，借走3本。还剩多少本?18－3＝15（本）11＋6＝17（本）

课堂总结通过这节课的学习，你掌握了哪些知识？十几加几（不进位）和相应的减法（不退位）的计算方法：十位上的数不变，把个位上的数相加减。计算十几加几（不进位）和相应的减法（不退位）时，可以借助小方块、计数器等来理解算法。

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

作业课件中的相关练习。0201课后练习八第5、6题。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞