2024年新苏教版数学1年级上册全册课件 第2单元 6~9的认识和加减法第4课时 连加、连减与加减混合.pptx

苏教版数学一年级（上）6——9的认识和加减法第4课时连加、连减与加减混合二

学习目标能正确计算9以内的连加、连减和加减混合算式。在具体情境中理解连加、连减和加减混合算式的含义，能解决容易的实际问题，形成初步的应用意识。

【难点】在具体情境中理解连加、连减和加减混合算式的含义。【重点】能计算9以内的连加、连减和加减混合算式。

课堂导入口算。1+2=+4=3+2=+3=9-3=-4=5+4=-6=375862933569每组的两道题有什么关系？

运来3盆，一共有几盆？原来有4盆花，4+3=7(盆)你能看图说一个数学故事吗？

新知探究说说一共有多少盆花。女孩运来3盆，一共有几盆花？原来有4盆花，男孩又运来2盆，14从图中你知道了什么？

新知探究说说一共有多少盆花。女孩运来3盆，一共有几盆花？原来有4盆花，男孩又运来2盆，14应该怎样列式呢？

432++用1个代表1盆花，摆一摆。列式为：求一共有多少盆花，就是把原有的4盆、运来的3盆和有运来的2盆合起来，用加法计算。

4+3+2像4+3+2这样，几个数连续相加的算式，叫连加算式。连加算式里至少有两个“+”。认识连加算式

接着数一数：4＋3表示从4接着数3个数，5，6，7，所以4＋3＝7；再加2，表示从7接着数2个数，8，9，所以4＋3＋2＝9。0123458679怎样算4+3+2？

432++=97三个数相加，先把前两个数相加，再用得数加上第三个数。明确运算顺序

432++=97计算连加算式时，可以先在前两个数的下面画上横线，把算出来的得数记在横线下面，然后用这个得数加第三个数。读连加算式时，只要从左到右依次读出每一部分。明确运算顺序

怎么读连加算式？读作：4加3加2等于9。从左往右依次读出每一部分。4+3+2=9

45说说还剩几朵。从图中你知道了什么？从图中可以知道，原有8朵，筐里放着先摘下的3朵，女孩又摘了1朵。需要解决的问题是“还剩几朵”。

45说说还剩几朵。从图中可以知道，原有8朵，筐里放着先摘下的3朵，女孩又摘了1朵。需要解决的问题是“还剩几朵”。应该怎样列式呢？

用1个代表1朵，摆一摆。从原有的8朵中去掉筐里的3朵，再去掉手里的1朵，求还剩几朵，用减法计算。831--列式为：

连减算式里至少有两个“-”。8-3-1像8-3-1这样，一个数连续减去两个数的算式是连减算式。认识连减算式

倒着数一数：怎样算8-3-1？01234586798-3表示从8接着倒数3个数，7，6，5，所以8-3＝5；再减1，表示从5再接着倒数1个数，4，所以8-3-1＝4。

明确运算顺序三个数连减，先把前两个数相减，再用得数减去第三个数。831－－=45

明确运算顺序从总量里去掉两个或两个以上部分，可以列连减算式，计算连减算式时,要按从左到右的顺序依次计算。831－－=45

怎么读连减算式？读作：8减3减1等于4。从左往右依次读出每一部分。8-3-1=4

5+3+1=9我摆……小游戏：我摆学具，你说算式。

想想做做仔细观察这幅图，你能说说图中的意思吗？首先要明确车上原来有7人。

想想做做仔细观察这幅图，你能说说图中的意思吗？车上原来有7人，下车2人，又上车3人。现在车上有几人？

7-2+3用1个代表1人，摆一摆。车上原来有7人，下车2人，从7人中去掉下车的2人要用减法；又上车3人，和车上的人合起来要用加法，所以列式为：

加减混合算式里既有“+”又有“-”。像7-2+3这样，既有加法又有减法的算式是加减混合算式。7-2+3认识加减混合算式

怎样算7-2+3？01234586797-2表示从7接着倒数2个数，6，5，所以7-2＝5；再加3，表示从5接着数3个数，6，7，8，所以7-2+3＝8。结合前面算连加、连减算式的经验，画一画、算一算。

明确运算顺序加减混合计算，先将前两个数相加或相减，再用得数加上或减去第三个数。723－+=85

明确运算顺序从总量里去掉一部分，再添上一部分，或者先添上一部分，再去掉一部分，可以列加减混合算式，计算加减混合算式时,要按从左到右的顺序依次计算。723－+=85

怎么读加减混合算式？读作：7减2加3等于8。从左往右依次读出每一部分。7-2+3=8

看图列式计算。□+□+□=9－□－□=5－2+□=423924336课堂练习

课堂总结通过这节课的学习，你学会了什么？1.三个数相加，先把前两个数相加，再用得数加上第三个数。2.三个数连减，先把前两个数相减，再用得数减去第三个数。3.计算加减混合算式时，要按从左到右的顺序依次计算。