部编版语文教材七年级上册《雨的四季》教学设计 .pdfVIP

雨的四季

【课标分析】

1．能利用工具书识字词；规范书写。

2．能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。

3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思

路；理解分析主要内容；随文学习基本词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表

达效果，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主

旨，表达自己的情感体验，初步领悟作品内涵。

4．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；了解文章的

体裁，能够区分写实与虚构作品。

5．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生

表达、倾听和交流的水平。

6．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。

【教学重点、难点】

1.教材分析

《雨的四季》是写景抒情散文。要在整体把握散文思想内容和艺术形式的基

础上品味散文的语言美，赏析散文的画面美及其情趣美。这不仅可以提高学生阅

读能力而且能够提升学生鉴赏水平，培养他们热爱自然热爱生命的情趣。因此，

赏析好本文，对学生鉴赏能力的提高，会有一定帮助。

教学重点

1、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。

2、运用自读、诵读等方法，体会作者的思想情感。

教学难点

1、引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培

养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。

2、感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。

【学情分析】

学生已经有了一定的自主阅读能力，对于散文这一文学体裁，也已不陌

生，每个人都有自己难忘的童年。文本内容对他们不陌生，教学本文容易引

发他们的情感体验，为学习本文打下了良好的基础。

1．学生基本能通过自主学习与小组合作，梳理情节理清思路、感知文章的

内容，体验作者情感。

2．在理解文中的重点语句，品味优美的语言的语言，感受文章所表现美，

还有一定的难度。教学中注意使用学生自学和教师指导相结合的策略。

【教学目标】

1、了解作者、积累字词“粗犷痒嗦嗦诱惑静谧莅临吝啬咄咄逼人”

2、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。

3、运用自读、诵读等方法，体会作者的思想情感。

4、引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培

养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。

5、感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。

课时安排一课时

教学过程

一、【构建动场】

有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律，只有细

心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏

雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被

誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨

歌。

今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去领略雨的美、领略散文的

美。

播放四季之雨的配乐图片。

学生说观感

（二）拜访作者

刘湛秋，男，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副

主编，中国散文诗学会副会长。著有诗集《生命的欢乐》、《无题抒情诗》、《人·爱

情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等共22种。

二、【自主学习】

活动一：听雨篇

1、师生共同诵读文本。感受作者的优美文采。

2.请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。

春雨的特点：美丽、娇媚；

夏雨的特点：热烈而粗犷；

秋雨的特点：端庄而沉思；

冬雨的特点：自然而平静。

【设计意图】达成目标2，初步感知文本。概括事物特点。

三、【合作交流】

活动一品雨篇

勾画出你最喜欢的句子，仿照下面的句式:“这句运用了(感官、写作手法或

修辞、特点.）”表述出来。

作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉

等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。拟人句子：也许，到冬天来临，人们会讨

厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。表

达作用：“化妆了”，写出了春雨的美丽与妩媚“