部编版语文七年级上册闻王昌龄左迁龙标遥有此寄说课稿【精选3篇】.pdfVIP

部编版语文七年级上册闻王昌龄左迁龙标遥有此寄说课稿

【精选3篇】

【部编版语文七年级上册闻王昌龄左迁龙标遥有此寄说课稿第1篇】

语文课文《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》试讲稿范文

开场白：

尊敬的各位评委老师大家好，我是xxx，我今天试讲的题目是《闻王

昌龄左迁龙标遥有此寄》，接下来将开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐。

师：古诗词记载了古老中国几千年灿烂的文明，是我们中华民族文化

遗产中一颗灿烂的明珠。中华文化得以传承，古诗文功不可没，它典

雅、简洁、内涵丰富，虽年代久远，却香如陈酒。

师：想必大家已经背过了许许多多的古诗词吧，请大家想一想我们曾

经学过的哪些诗词是歌颂友情的！

师：哦，你最先举手，请你来说吧，你说桃花潭水深千尺，不及汪伦

送我情。

师：这是我们小学的时候学过的《赠汪伦》，你分享得可真棒。

师:哦，你也想补充，请你来说说吧。你说劝君更进一杯酒，西出阳

关无故人。

师：非常好，这是王维的《送元二使安西》，那今天就请同学们跟随

老师一起再来学习一首送别友人的诗。

师：一起齐读课题《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。

二、初读

师：同学们，上节课老师已经布置大家预习了本首诗歌，哪位同学来

说说你们了解的李白呢

师：请你来说说看。

师：嗯，你说李白字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，有诗仙

之称。

师：预习得真不错，请坐。

师：你要补充，请你来说。

师：你说我们小学的时候学过他的《静夜思》《赠汪伦》《望庐山瀑布》

等，他的代表诗作还有《望天门山》《行路难》。

师：真不错，你预习得真不错。

师：学习古诗要反复诵读，接下来就请同学们来读一读这首诗，注意

读准字音，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的声韵美。

师：同学们读书的样子可真美，下面谁愿意来展示一下你的朗读呢

师：就你来吧。

师：大家说他读得怎么样

师：嗯，这位同学声音洪亮，字正腔圆，读得真不错，节奏感要是再

强一点点就更好了。

师：请你再来尝试一次。

师：嗯，不错，比上一次更好了，节奏准确分明，声音铿锵有力。

师：现在，请同学们一起再来读一读诗歌，边读边想象诗中的情景，

体会诗人的情感。

师：从你们的朗读中我彷佛看到了友人依依不舍，互道离别的场面，

读得真好。

三、析读

师：接下来我们将更深入地学习，现在给大家5分钟的时间进行小组

讨论，解决PPT上的两个问题

问题一：本诗是围绕哪个字展开写的，围绕这个字都写了哪些景

问题二：作者运用了什么表现手法，表达了作者怎样的情感

开始讨论。

师：时间到，哪组代表来说说本诗是围绕哪个字来写的，围绕这个字

都写了什么

师：第一小组已经准备好了，请你们来说说看。

师：你们说本诗是围绕愁字来写的，围绕这个字都写了哪些景

师：你说围绕这个字写了杨花、子规、明月。

师：你找得仔细又全面，请坐。

师：杨花和子规这两个景物放在这里有什么作用呢

师：你说杨花和子规点明了时间，这是在暮春时节，也用杨花和子规

渲染了凄清、萧索的氛围。

师：你回答得很好，对诗句的理解没有只停留在表面，而是更深入思

考了写作手法的运用。

师：是呀，同学们杨花是漂泊不定的，就如同友人被贬，子规啼鸣预

示着离别，抒发了作者的离愁别绪，与友人分离的不舍。

师：第一句诗是写景，第二句诗是叙事，前两句的写景叙事都是为了

师：没错，我听到你们异口同声地说是为抒情做铺垫。

师：第三句作者写道：我寄愁心与明月中的愁心是什么意思因什么而

愁

师：请第三组的同学来回答一下，愁心即对朋友远行偏远蛮荒之地的

牵挂之心，是对朋友遭遇的关切同情之心。作者因友人无端被贬而愁，

为友人的前途命运而愁。

师：你理解得真到位，那为什么要把愁心寄托给明月呢

师：因为明月是圆的，寓意团团圆圆，没有其它的景物更能让人产生

思乡、怀念之情。

师：这位同学说得真好，这不仅表现出诗人和朋友的心灵都如明月般

纯洁光明，而且也寓意只要明月还在，两人的友谊就会像皓月一样长

存。

四、小结作业

同学们，时间总是匆匆而过的，这节课很快就要结束了，我们这节

课学习了李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，感受了作者对好友

的关切与同情，课下就请同学们搜集一些寓情于景的诗句进行朗读分

析，下节课来和大家一起分享吧。同学们，下课！

【部编版语文七年级上册闻王昌龄左迁龙标遥有此寄说课稿第2篇】

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

一、教学目标

知识与能力目标：了解诗歌写作背景。正确、流利、有感情地朗读古

诗。

过程与方法目标：通过合作与交流，把握比兴、拟人等修辞