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部编版四年级上册语文教学工作

计划(6篇)

部编版四年级上册语文教学工作计划篇一

本班学生34人，从上学期成绩来看，平均分80分以上，整体

情况不错。但根据我的了解，有个别学生学习很是被动，教师

看得紧才学。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，

让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

二、全册教学要求

六年级是六三学制小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级

教材加强整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实

践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比

较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进《语

文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实

现。

三、教材分析

教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国

在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌

的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组

“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，

采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建

议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四

篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习

作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课

文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文

前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链

接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。

“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾·拓

展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏

目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”

穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各

安排了两次，“展示台”安排了一次。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，

以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和

积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写

写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会

写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略

读课文里的，只要求认记，不要求书写。

四、教学目标及学习方法

第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体

会如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感

受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语

言的积累。

第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，

增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更

为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生通过多种途径、多种形

式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养

学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情

感。

第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体

会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用

自己的爱心帮助别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学习

通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发

真情的写作方法。

第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联

系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握

课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方

法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动起来，为

地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

第五组:第一次认识鲁迅，了解他的文学成就。二是感受鲁迅

先生那种明明白白爱恨情仇，很少为自己着想，很少为别人着

想的高尚品质。三是感受鲁迅关心进步青年的高尚品格。第

四，为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡。

第六组:一是通过诗歌的收集和阅读，增强对诗歌的兴趣，感

受诗歌的特点。能够按照一定的标准对诗歌进行收集和分类。

二是能够读懂诗歌，从总体上把握诗歌，想象诗歌所描述的情

境，体会诗人的感受。三是通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学习写

儿童诗等活动，感受诗歌的魅力。第四是能够写出简单的活动

总结。

第七组:首先，继续练习以较快的速度阅读课文，掌握课文的

主要内容，体会课文所表达的感情；二是学习如何真实具体地

写出这种真挚的情感。

第八组:一是欣赏音乐、绘画、戏剧等艺术形式的美，受到美

的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学习如何在叙事中发展联

想和想象，如何将眼前所见与内心想象自然融合，如何表达自

己的感受；三是在文中积累优美的语言，体会文中表达的感

情；第四，从实际出发，根据各自的条件，通