苏科版八年级上册生物教案6.17.2动物的行为 .pdfVIP

第17章动物的运动与行为第2节动物的行为

一、教学目标：

（一）：知识目标：

1：描述各种动物行为，说出动物行为的类型；

2：能正确区别各种动物行为，认识研究动物行为的意义。

（二）：能力目标

通过观察和实验等探究活动，培养学生的观察能力以及对问题的探究能力；

（三）：情感态度与价值观：

了解动物的行为，树立正确利用和保护动物的态度和价值观。

二、教学重难点：

1：动物行为的类型，动物行为对其动物的生存的影响。

2：动物的先天行为和后天性行为的概念，行为的特点。

四、教学方法：

自主学习、讨论学习、探究学习、

五、教学教具：

《动物世界》视频，课本、ppt课件，动物行为相关的文字图片资料

六、学习过程：

(一）情景导入

播放《动物世界》节目精彩的片段，让学生观看，请同学们举例所看到、想到的

动物行为，创设情景引入新课。

（二）探究新知

动物行为的类型

按照对动物所起的作用分为，动物的行为可以分为觅食行为，争斗行为，防御行为，

繁殖行为和社群行为等。

觅食行为：是通过自身独特的方式获取生存所需食物的行为；

防御行为：是异种动物之间进行的保护自己，防御天敌的行为；

繁殖行为：是与动物繁殖后代有关的行为。主要包括识别雌雄动物、占有繁殖空

间、求偶、交配、孵卵、哺育等；

争斗行为：在自然界中，同种动物个体之间经常为了争夺食物，，配偶等而发生争斗，

一方或者双方以战斗的姿态攻击对方，这种行为叫争斗行为；

社群行为：是同种动物之间维持群体共同生存的行为。并不是指一群动物聚集在一起，

而是群体成员之间分工合作，共同维持群体生活。典型的如一支庞大的蚁群。

动物行为的特点和意义

从行为获得途径来看动物行为大致分为两种：

先天性行为

动物生来就有，有动物体内的遗传物质决定的行为，如，蜜蜂采蜜、蚂蚁筑巢、蜘

蛛结网、鸟类迁徙、母鸡孵蛋、羚羊争斗、母猪哺乳等。每种动物都具有许多生来就会的行

为，在生物学上，这种先天性行为叫本能。请看课件，一只母鸡刚刚孵出了雏鸡，雏鸡被

拿开了，在它面前出现了两只小猫，失去雏鸡的母鸡竟把两只没有母亲的小猫当成自己的孩

子加以抚育。失去母亲的小猫也把母鸡当成了自己的妈妈接受母鸡的抚爱。一只失去雏鸟的

美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一

样，一连喂了好几个星期。

后天行为

在遗传基因的基础上，通过环境因素的作用，用生活经验和学习获得的行为。可

以说是动物在生活过程中，通过学习，积累经验，逐渐建立起来的行为活动。一般规律是，

动物越高等，后天性行为越复杂，在动物全部行为活动中占的比重也越大。

二者关系

学习行为是建立在先天性行为的基础之上的，没有先天性行为很难形成学习行为

由此可见：1﹑任何一种动物都有先天性行为。2先天性行为和学习行为都与遗传物质

有关。

动物行为的特点和意义、

让学生总结动物行为的三个特点；

第一，无论哪一种行为，都是一个运动、变化的动态过程；第二，动物的各种行为都

是与其生活的环境相适应的，对动物的生存和种族的延续有重要作用；第三，每种动物行为

的产生都是动物动物体内遗传因素、神经系统、内分泌系统和运动系统等相互作用的结果。

意义：人类在大自然中接触最早的事物之一就是对动物行为的观察。为了充饥而捉虫、

打猎、捕鱼；为了防身而躲避和出击，后来发展到驯化和饲养。人类从古至今，无时不在观

察、了解动物的行为。经过长期地认识和了解，人们积累了丰富的动物行为的知识。

研究动物行为的根本目的是认识和利用对人类有益的动物，控制和防除对人类有害

的动物。例如，人们掌握了某种动物的发情、交配、生殖和发育等行为规律，在饲养家畜和

管理野生动物时，就可以采取适当的措施增加胎数、幼畜头数和野生动物的数目。人们掌握

了鼠类分布、取食、繁殖和迁移的规律，以及影响鼠类行为的各种因素，就可以采取更有效

的手段消灭害鼠。

设计意图：学习动物的行为就是为了认识和利用对人类有益的动物，控制和防除对人