部编本五年级上册《狼牙山五壮士》说课稿 .pdfVIP

部编本五年级上册《狼牙山五壮士》说课稿

一.教材分析

《狼牙山五壮士》是人教版五年级上册的一篇课文，是我国抗日战争时期的一

个真实故事。课文讲述了1941年秋，五位八路军战士在狼牙山为抵抗日军侵略而

英勇斗争，最后宁死不屈、壮烈跳崖的故事。这篇文章具有很高的文学价值和历史

意义，是对学生进行爱国主义教育的生动教材。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的大意。但对于

文中一些深层次的含义，如五壮士的英勇精神、民族气节等，还需要通过教师的引

导和讲解来感悟。同时，学生对于抗日战争的历史背景和意义可能了解不多，需要

在教学中进行补充。

三.说教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，

把握五壮士的形象；了解抗日战争的历史背景。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文人物形

象和事件，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感受五壮士的英勇精神，培养民族自豪感和爱国

情怀。

四.说教学重难点

1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握五壮士的形象。

2.难点：感悟五壮士的英勇精神，培养民族自豪感和爱国情怀。

五.说教学方法与手段

1.采用情境教学法，通过图片、音乐、视频等手段，引导学生进入抗日

战争的历史背景，增强学生的代入感。

2.采用自主学习与合作探讨相结合的方式，让学生在阅读课文的基础上，

分析五壮士的形象和英勇精神。

3.运用情感教学法，教师以富有感染力的语言，引导学生感悟五壮士的

英勇事迹，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示抗日战争时期的图片和音乐，引导学生回顾历史，

进入学习情境。

2.自主学习：让学生默读课文，理解课文内容，初步把握五壮士的形象。

3.合作探讨：分组讨论，分析五壮士的英勇精神，引导学生从不同角度

看待和评价五壮士。

4.教师讲解：针对学生讨论中出现的问题和疑问，进行讲解，引导学生

深入理解课文。

5.情感体验：让学生通过有感情地朗读课文，感悟五壮士的英勇精神，

培养民族自豪感和爱国情怀。

6.总结拓展：引导学生联系实际，谈谈自己如何做一个有民族精神的人。

七.说板书设计

板书设计如下：

狼牙山五壮士

1.故事背景抗日战争

2.五壮士形象英勇斗争、宁死不屈

3.英勇精神民族自豪感、爱国情怀

八.说教学评价

本节课的评价主要从学生的阅读理解、合作探讨和情感态度三个方面进行。评

价标准如下：

1.阅读理解：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把

握五壮士的形象。

2.合作探讨：能够积极参与讨论，分析五壮士的英勇精神，提出有价值

的观点。

3.情感态度：能够感悟五壮士的英勇精神，培养民族自豪感和爱国情怀。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学

方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生在情感态度方面的培养，确保教学

目标得以实现。

知识点儿整理：

《狼牙山五壮士》是一篇反映我国抗日战争时期英勇斗争的课文。通过学习这

篇课文，学生可以了解到以下知识点：

1.抗日战争的历史背景：1941年，日本侵略军对我国进行了大规模的

扫荡，狼牙山五壮士就是在这样的背景下展开斗争的。

2.狼牙山五壮士的事迹：五壮士为了掩护部队和群众转移，英勇抗击日

军，最后宁死不屈，跳下悬崖。

3.五壮士的形象：课文通过描述五壮士的言行，展现了他们热爱祖国、

英勇斗争、视死如归的精神风貌。

4.民族精神：五壮士的英勇事迹体现了中华民族在抗日战争中的伟大民

族精神，包括勇敢、团结、坚韧、正义等。