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苏科版九年级物理11章教案

宿迁学院附属学校九年级物理教学案

11.1杠杆（一）

提前自学：一、自学目标：

1.通过阅读教材，初步了解杠杆作用，能够从常用工具中识别杠杆作用；

2.能充分利用教材及学案自学材料，熟悉几个与杠杆有关的名词，了解力臂的画法。

二、学习过程：准备知识：

人们在生活和劳动中经常使用各种机器。这些机器有些复杂，有些简单。

例如：镊子、钳子、锤子、剪刀、瓶盖起子等都属于简单机械，播种机、缝纫机等是

复杂机械。无论多么复杂的机械都是由简单机械组合而成的。

从本章开始，我们将学习几种简单的机器，并探索它们如何协同工作。

观察上面的图片，尝试找出它们的共同点有哪些？。

随着人类社会的发展，机器的发明和使用一直是一项重要的活动。在这里，我们从最

简单的机器杠杆开始，了解它们如何帮助我们人类！请谈谈杠杆的定义：它被称为杠杆。

为了了解杠杆的作用，我们先要熟悉几个与杠杆有关的名词（简称：杠杆五要素）。

请同学们认真阅读教材，填写杠杆五要素定义。

支点（o）：；力量（F1）：；抗性（F2）：；动力臂（L1）：；拖臂（L2）：。试

着画出图中每个力的力臂

f2情境研讨：一、情境研讨目标：

1.学习日常生活经验，结合自学；通过观察和实验了解杠杆的结构；2.了解力臂的概

念，能画杠杆力臂；

3.能够在具体的生活用具中抽象出杠杆模型并在上面标出杠杆的五要素。二、情境研

讨过程：

一

宿迁学院附属学校九年级物理教学案

对杠杆1的初步了解提出问题：

怎样可以将木板上的图钉拔出来？这些方法中，哪一种最省力？

这种简单机械在交流自学中的共同特点。

2.归纳杠杆的定义：

3.杠杆的要素：

根据图片结合学生的自学，说说杠杆的五个基本要素是什么？

4.力臂：

交流自学中力臂的画法。当堂练习：

（1）在右图中绘制杠杆力F1和F2力臂。（2）绘制渔网杠杆示意图。

⑶画出用羊角锤拔钉子时的杠杆示意图。

5.进一步学习特定条件下力臂的绘制方法。（1）画出输出f的力臂；

⑵请在图中画出使右面杠杆平衡加在a点最小的力。

o

oaf

最小力臂：最大力臂：

6.讲解杠杆五要素的画法：

A.

2

宿迁大学附属学院九年级物理教案

例题：在图上标出杠杆的五要素。

课堂练习：找出下图中的杠杆（在虚线框中绘制杠杆模型），并在杠杆上标记五个元

素。

7.纠正练习中存在的问题，强调：

（1）必须在杠杆上画出阻力和动力的作用点；

⑵由重力产生的阻力，要注意阻力的作用点一定在杠杆上，而不是画在物体的重心上。

课堂归理及检测：

1.⑴通过本节的学习，你知道什么？

⑵你还有哪些困惑？

2.画出杠杆的五个要素。

拓展练习：（建议时间：25分钟实际时间：）

三

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1.拉动杠杆动力臂和阻力臂。

2.分别画出下列三个图中的力臂

3.当杠杆AB处于图示位置时，绘制最长的力臂。

4.分别画出下列两种方法撬石块的杠杆五要素。

5.请画出图中力臂对应的力。（使杠杆顺时针旋转）

l

o

6.下列有关支点位置的说法中，正确的是（a.支点必须在动力作用点、阻力作用点之

间b.支点一定在杠杆的一端

c、支点可以在力量和阻力的作用点之间，也可以不在两个力的作用点之间

4

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11.1杠杆（二）

一、学习目标：

1.通过探究活动了解杠杆的平衡条件：2.能利用杠杆的平衡条件描述实际问题；3.知

道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。二、学习过程：

探索杠杆的平衡条件，并为实验做准备：

1.什么是杠杆的平衡状态，2.把杠杆调节在位置平衡，为什么？

3.如何调整杠杆平衡。

4.要探究杠杆平衡条件，应该在支点固定时，研究动力、动力臂、阻力、阻力臂四者

关系。猜一猜：动力、动力臂、阻力、阻力臂满足什么条件时杠杆才平衡呢？

去做：

1.取数目不等的两组钩码，一组作动力，另一组作