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部编八年历史上册第11课教学设计

北洋政府的黑暗统治

【课标要求】

知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀混战的黑暗局面。

【教学目标】

1．知道反对袁世凯独裁的二次革命；袁世凯复辟帝制的活动；维护共

和的护国战争。

2．通过反对袁世凯一系列的独裁活动，认识到民主与专制独裁的斗争

是复杂而艰巨的。袁世凯被迫取消帝制，在绝望中死去，说明辛亥革命后，

民主共和观念深入人心。

3．通过对袁世凯复辟丑剧短暂的原因的分析，使学生认识到违背历史

发展规律必将被历史淘汰。通过了解孙中山为维护民主共和所作的努力及

其失败的事实，使学生认识到政治上软弱的中国资产阶级，无法担负起领

导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务。孙中山为捍卫民主革命屡

败屡战的斗争精神和锲而不舍的坚强品质，是今天的青年学生学习的好榜

样。

【教学重点】

二次革命，护国战争。

【教学难点】

袁世凯复辟帝制和军阀割据。

【新课导入】

教师：(展示漫画)辛亥革命的胜利果实被袁世凯篡夺后，孙中山所建立

的民主共和制是否继续实行呢？我们先来看一幅漫画：《刀大杀人多》反

映了袁世凯篡夺辛亥革命果实后，实行专制独裁统治，经常用暗杀的方式

来排除异己。这幅漫画，反映了辛亥革命后民主共和制度遭到了严重破坏。

那么，面对这种情况，以孙中山为首的革命党人进行了哪些斗争呢？让我

们共同来学习第11课《北洋政府的黑暗统治》。

【新课探究】

教师：首先我们先来明确一下“军阀”“北洋”“北洋军阀”的概念。

“军阀”是指拥有军队、武装、地盘、政权的军人或军人集团。“北洋”

是指清朝以上海吴淞口为界，长江以北的均为北洋，是包括江苏、山东、

直隶等各口岸的地域概念。“北洋军阀”是指清朝末年由袁世凯建立起来

的军事政治集团。北洋军阀统治时期如下：

一、二次革命

教师：北洋军阀统治初期，中国南北在形式上是统一的，实际上仍处于

对峙状态。北方省份基本上在袁世凯北洋军阀集团控制之下，而南方多数

省份处于同盟会的控制和影响之下，如江西、广东、安徽、浙江、福建、

江苏、湖南、四川等。由于革命党人在南方具有一定的军事、政治力量，

袁世凯在未建立起全国范围的稳定的统治秩序之前，曾发表共和为最良国

体，永不使君主政体再行于中国的通电，表示绝对赞成共和。而他当上临

时大总统后，却打着共和的招牌，实际加紧专制统治。

教师：阅读教材找出袁世凯为了建立独裁统治，做了什么？

学生：(阅读教材，整理发言)破坏责任内阁制；制造“宋案”，武力镇

压国民党。

教师：(展示材料)

材料袁世凯本想以重金收买宋教仁，但宋教仁不为所动。1913年3

月20日晚，宋教仁在上海火车站遇刺身亡，年仅31岁。这就是民国初年

震惊全国的“宋案”。

教师：宋教仁为何被暗杀？这一事件引发了什么？

学生：(阅读教材及材料，讨论)

答：原因：①1912年宋教仁以同盟会为基础，联合其他几个政党，组

成国民党，并在国会选举中占据明显优势。②袁世凯以重金收买宋教仁遭

拒。引发事件：孙中山、黄兴等发动“二次革命”。

教师：“宋案”使革命党人进一步惊醒，他们认识到袁世凯是民主共和

制不共戴天的敌人。孙中山说中国非去袁不可，他决心重新领导武装斗争。

这场革命党为反对袁世凯专制独裁、保卫民主共和制度的武装斗争，是辛

亥革命的继续，所以史称“二次革命”。

教师：(引导学生分析二次革命失败的原因)

学生：(分析)国民党力量涣散，袁世凯力量强大。

教师：二次革命很快被袁世凯镇压下去。孙中山、黄兴等先后流亡日本，

继续从事反对袁世凯的斗争。

二、袁世凯复辟帝制

教师：袁世凯镇压二次革命后，便迫不及待地从破坏、践踏民主共和制

转入彻底取消民主共和制、进行复辟帝制的活动。阅读教材内容找出袁世

凯为了复辟帝制，采取了哪些措施？

学生：(阅读教材，整理发言)(1)强迫国会选举他为正式大总统。(2)解散

国民党。(3)解散国会。(4)废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约

法》，改责任内阁制为总统制。(5)修改总统选举法，规定总统可无限期连

任，可指定继承人。(6)还接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分

内容。(7)下令以