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苏科版《6.3物质的密度》教学设计

第一篇：苏科版《6.3物质的密度》教学设计

《6.3物质的密度》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：

了解常见物质的密度大小及密度的单位；会查密度表；能用密度

公式进行简单的计算。

2、过程与方法：

通过经历“物体质量与体积关系”的，培养学生的科学探究能力

和初步的观察、分析、概括能力；学习用比值定义物理量的方法。

3、情感态度与价值观：

通过发现氩元素的历史事例，培养学生大胆想象、敢于质疑的科

学精神。

教学重点

探究物体的质量与体积之间的关系

教学难点

密度概念的理解

教学资源：

学生每两人一组，每组所配实验器材为：一架天平(砝码)，3个大

小不同的长方体塑料块(或木块)和铁块(塑料块和铁块的体积分别对应

相等)，一只量筒，盛水的烧杯，系了细线的小石块。

教师所需器材为：投影仪(投影片)、三只分别装有水、酒精和醋的

相同的小瓶、表面相同的铁块和塑料块各一只。

教学设计：

一、创设情景、导入新课

出示表面颜色相同的铁块和塑料块，如何区分？（肯定学生的多

种方案，并根据学生的回答，有机引出本节内容）。

二、新课教学

（一）活动一：探究物体的质量与体积之间的关系。【提出问题】

物体的质量与体积之间有什么关系？

引导：上节课“测回形针的质量”的实验中，我们注意到：回形

针的数量增大一倍时，回形针的质量也增大一倍，据此我们可以猜想

出质量与体积之间存在什么关系？

【猜想与假设】同种物质的组成物体，质量和体积之间成正比。

【制定计划与设计实验】

1、实验需要测量哪几个物理量？

2、怎样测量？分别用什么仪器进行测量？

3、如何设计实验数据记录表格？【进行实验】

分组进行，每组选择两种不同的物质，每组物质各选三个体积不

等的长方体，分别用天平和刻度尺测出各个物体的质量和体积，并将

测得的数据记录在表格中。

【交流讨论】

1、通过比较各组的数据你发现了什么（投影给出各小组的数据）？

这个发现说明了什么？

2、对数据的处理，你还有什么不同的方法？【分析总结】

同种物质组成的物体，其质量与体积的比值为一定值；不同种物

质组成的物体，其质量与体积的比值一般是不同的。

可见，某种物质的物体，质量与体积的比值即单位体积某种物质

的质量，反映了物质的这种特性。

（二）物理学中把单位体积的质量叫做密度。

1、密度

单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

思考：这里是通过比值法来定义密度的，你能再列举出一种也是

通过比值法来定义的的物理量吗？

2、公式及其变形

密度＝质量／体积

ρ＝m/vm=ρv

v=m/ρ

3、基本单位和常用单位

３３kg／m、g／cm

３３３３－３３1g／cm＝１０kg／m

１kg／m＝１０g／cm

3、常见物质的密度

4、例题讨论：最多能装1t水的运水车，能装载1t的油吗？

（三）阅读生活物理社会

三、课堂小结：学生回顾、交流本节课的收获

四、作业布置

第二篇：6.3测量物质的密度教案

6.3测量物质的密度教案

课时：1课时课型：新授主备：张君娟审核：八年级物理备课组

教学目标

一、知识目标

1．通过实验进一步巩固物质密度的概念．

2．尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有

关的物理现象．

3．学会量简的使用方法，即用量简测量液体体积的办法，以及用

量筒测不规则形状的物体体积的办法．

4．通过使用天平，加深对某些题目的理解．

二、能力目标

1．培养学生严谨的科学态度，对正确使用天平、量筒能做到尽量

周全．

2．培养学生的科学世界观，并且对实验现象的观察尽量做到仔细、

客观、认真，这对学生以后的学习是大有好处的．

三、德育目标

培养学生严谨的科学态度．教学重点

1．用量