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2023-2024学年人教版高中信息技术必修一四章第一节《认识人工智能》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023-2024学年人教版高中信息技术必修一四章第一节《认识人工智能》说课稿

设计思路

本节课以人教版高中信息技术必修一四章第一节《认识人工智能》为核心内容，围绕人工智能的定义、特点、应用及发展前景进行设计。结合高中生的认知水平，以案例引入、互动讨论、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和创新能力。通过讲解人工智能的基础知识，引导学生关注科技发展，增强其对未来社会的适应能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会责任四个方面。通过《认识人工智能》的学习，学生将提升对信息技术的敏感度和理解力，形成运用计算思维解决问题的习惯；在数字化学习过程中，发展自主学习能力，创新实践；同时，增强对人工智能发展的认识，树立正确的信息伦理观念，积极履行信息社会责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机基础操作和基本原理。

-学生对互联网和信息技术有初步的认识。

-学生在之前的课程中接触过简单的编程概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新兴科技如人工智能有较高的兴趣，容易产生好奇心。

-学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。

-学生偏好互动性强、实践性强的学习方式，喜欢通过案例和实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对人工智能的复杂概念和理论可能难以理解。

-缺乏实际的编程经验，可能难以将理论知识转化为实践操作。

-在理解人工智能的实际应用和伦理问题时可能存在困惑。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用案例导入法，通过展示人工智能的实际应用案例，激发学生的兴趣和思考。

-实施讨论法，组织学生分组讨论人工智能的利与弊，培养学生的辩证思维和团队协作能力。

-应用实验法，通过编写简单的程序来体验人工智能，增强学生的实践操作能力和创新意识。

2.教学手段：

-使用多媒体设备展示人工智能相关的视频和图表，直观地呈现复杂概念。

-利用教学软件模拟人工智能的算法过程，帮助学生更好地理解其工作原理。

-通过在线平台提供丰富的学习资源，支持学生的自主学习和个性化探索。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段人工智能应用的视频，如智能语音助手、自动驾驶汽车等，让学生感受人工智能在日常生活中的应用。

-提出问题：询问学生“你们对人工智能有什么了解？”和“人工智能可能会给我们的生活带来哪些变化？”以引发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍人工智能的定义、发展历程、主要技术和应用领域。

-用时5分钟

-深入讲解人工智能的特点，如自适应性、学习能力和决策能力。

-用时5分钟

-分析人工智能的伦理问题和社会影响，引导学生进行思考。

-用时5分钟

-通过互动讨论，让学生举例说明人工智能在各自领域的应用。

-用时5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论，如何利用人工智能解决一个具体问题，如环境保护、医疗健康等。

-用时5分钟

-分享与反馈：每组选代表分享讨论结果，教师给予点评和反馈。

-用时5分钟

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提出问题，如“人工智能的发展对人类就业有何影响？”引导学生思考并回答。

-用时3分钟

-快速问答：教师快速提问，学生抢答，检验学生对课堂内容的掌握。

-用时3分钟

-案例分析：教师展示一个复杂的人工智能案例，让学生分析其工作原理和潜在问题。

-用时4分钟

5.总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调人工智能的应用和伦理问题。

-用时2分钟

-拓展活动：布置课后作业，让学生调查一种人工智能技术，并撰写报告。

-用时3分钟

知识点梳理

1.人工智能的定义与范畴

-人工智能的基本概念

-人工智能的主要类型（如弱AI与强AI）

-人工智能的研究领域（如机器学习、自然语言处理、计算机视觉等）

2.人工智能的发展历程

-人工智能的起源和发展阶段

-重要的历史里程碑和技术突破

-当代人工智能的发展趋势和未来展望

3.人工智能的技术基础

-机器学习的基本原理和方法（如监督学习、非监督学习、强化学习）

-深度学习的概念、技术及应用（如神经网络、卷积神经网络、循环神经网络）

-自然语言处理技术（如文本分析、语音识别、机器翻译）

4.人工智能的应用领域

-人工智能在生活中的应用（如智能家居、智能医疗、智能交通）

-人工智能在工