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苏教版四年级下册解决问题的策略说课稿

苏教版四年级下册《解决问题的策略—画线段图》说课稿

邓家春

一、说教材

（一）教材分析

本节课是苏教版四年级下册第五单元《解决问题的策略》第一课

时《画线段的策略解决问题》的内容。与第二课时《有关面积的计算》

同属于画图策略，有一定的联系，又有所不同，但画图的策略给整理

数据，分析数量关系，找出解决问题的思路带来的帮助是一样的。

（二）学情分析

列表和画图法是解决问题常用方法，这两种方法在三年级上册已

经学过，学生有一定的知识储备。画图法有两种：一是画线段图，另

一种是画直观、模型等形式的示意图。而对于线段图，学生早已经不

陌生：观察线段图，找出已知条件、所求问题，甚至提出问题，对于

同学来说是比较容易的。但如何根据题目内容画出相应的线段图，同

学们还有一点吃力；通过线段图唤起思维，整理分析数量及数量关系，

找出解题策略又是本节课的重点更是难点。认真学会画线段图，学会

整理数据，分析数量关系，找出解题思路是本节课的教学任务也是为

学习第二课时《有关面积计算问题》作好铺垫。

（三）教学目标根据教材特点以及学生的已有知识、生活经验、

学习能力特制定以下教学目标：

1.使学生经历解决实际问题的过程，学会用画线段图的方法整理

已知条件和问题，能用画线段图的策略分析数量关系，确定和差问题

的解题思路，掌握和差问题的解题方法。

2.使学生在对解决实际问题过程的反思中，感受画线段图的策略

对于解决问

题的价值，进一步积累解决问题的经验，发展比较、分析、综合

等能力。

3.使学生在运用策略解决实际问题的过程中，增强运用线段图分

析解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，树立学好数学的

信心。

（四）教学重点：运用画线段图的策略确定和差问题的解题思路，

掌握和差问题的解题方法。

（五）教学难点：掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用

线段图进行分析问题的意识。

（六）教学准备：多媒体课件

二、说教法学法

为了达到这种效果，主要采取谈话法、探究法、演示法、练习法

等教学方法。

同学们主要运用尝试法、分组讨论法、画图法、抽象法、自主探

究法、迁移法等学法。

三、说教学过程

（一）复习以前所学策略导入。

先让学生回忆以前学习过的从条件和问题想起的策略，引出本节

课的学习内容并板书，让学生系统衔接新旧知识。

（二）学习策略

主要让学生在学习例题中经历“了解题意——分析关系——解答

检验——反思回顾”的过程，体会画线段图的策略在解决问题过程的

作用和价值。

（三）巩固练习

主要设计了四道练习，让学生运用所学策略，并从中发现新课教

学中的问题，找到学生画线段图过程的困难加以指导，以利开学生更

好的体会画图策略的作用和价值，让学生形成策略意识。

（四）课堂总结

进一步巩固运用线段图解决问题带来的便利，感受线段图的优点。

四、说教学反思

上完这节课，我感触颇多，也深深地感觉到教材的难度和深度。

以前老教材“解决问题的策略”，重在问题的解决，学生所要学习的

是解决这类问题的思路。从某种意义上来看，也可以是一种思维模式。

而现在要学习的“解决问题的策略”,它应该重在策略的引导和形成上。

本着这样的思考，教学中我花了很大的力气在指导学生画示意图和理

解示意图上。我先让学生自己试着画，画了再交流，然后再让学生修

改完善。完了再让学生结合示意图说题意，最后组织学生解决问题。

就这样前前后后花了好大一番精力才把例题教完。然后再处理“试一

试”的几道题。一节课下来，真感到力不从心，并没达到预期效果。

敬请各位听课的老师们就本节课多多提出你的宝贵意见，我将在今后

的教学中及时调整，优化我的教学方法。谢谢大家。