苏教版初中生物七年级上 1.2.1 探索生命的器具(第一课时) 教案.pdfVIP

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探索生命的器具（第一课时）

教学目标

知识与技能：1.说出显微镜的基本结构和作用。

2.区别几种常用的探究器具，并说出其用途。

3．尝试使用显微镜如：拿镜、放镜等。

过程与方法：

通过阅读使用说明书自主学习、小组合作交流等活动，显微镜的构造几个部分的作用，

体验显微镜的使用过程。

情感态度与价值观：

学生能进一步体会自我学习过程，在探究性学习活动情感态度与价值观：情感态度与

价值观中对学生进行爱护实验器具的教育，使学生养成良好习惯和态度。

教学重点和难点：

显微镜的结构和使用

学情分析：

本节课需要七年级的学生初步借助探究器具进行微观世界探究，学生具有强烈的好奇心

和自我探究兴趣。

学生基本具备良好的小组合作探究的学习习惯。

教学方法：

1.观察法：认识显微镜的构造及各部分的作用，通过让学生阅读使用说明书自己认识

显微镜。

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2.学会使用显微镜如：拿镜、放镜等。（学习过程中根据学生实际教师给予不同指导）

教具准备：

本节课是在生物实验室中进行完成的。

显微镜及说明书；洋葱表皮细胞永久装片写有字母“P”的载玻片

教学过程

一、导入：

丰富多彩的生物界蕴藏着无限的奥秘，这些奥秘等待着我们去探索，古话说得好：欲要

善其事，必先利其器。要进行科学探索就离不开一些器具。

如果我让你观察一下同桌的外貌，你会怎样观察？

（学生肉眼观察并回答）

如果我让你观察同桌的掌纹呢？

（学生讨论回答：借助放大镜）

那如果让大家观察更细微的生物或结构，放大镜还行不行呢？

（学生讨论回答用两个放大镜，由此引出新课）

今天，我们就来认识一个新的器具——显微镜

（课件展示显微镜图片，同时出示显微镜实物）

二、新授：

（一）认识显微镜

显微镜有哪些结构呢?

1．教师边出示课件，一一展示结构，同时引导大家观察讲台上的显微镜，从而认识显

微镜的构造及各部分的作用。

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对物镜、目镜放大倍数的表示、镜头的特点讲解和演示。强调显微镜放大倍数的计算。

转换器、、遮光器（上面光圈的作用）粗准焦螺旋、细准焦螺旋的使用方法及作用一一讲解

示范。

2．学生对照课本，两人一组，观察说出实验台上的显微镜的结构。

老师有巡视，提问、指导。

3．出示显微镜图片，学生指认结构，师生评价。

4．课件出示外形略有区别的其它单筒光学显微镜，老师强调结构虽有些微区别。但

使用方法相同。

（二）使用显微镜

1.老师板书使用的步骤。

2.老师边出示课件边操作使用显微镜，学生观察具体步骤。

⑴取镜安放

右手握镜臂(轻抬镜臂，使显微镜后端离开实验台，左手从后端插入)，左手托镜座，

将显微镜放在实验台上略偏身体左侧，距离实验台边缘7cm.（手掌横放的宽度）。选择合

适的目镜和物镜镜头，安装好。

⑵对光

转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，把较大（最大）的光圈对准通过

光孔；转动反光镜（因实验台上有电棒，要求学生使用平面镜），从目镜可看到一白亮的

视野，即算对好了光。

⑶安放标本

手拿标本两端（而非两面），正放于在载物台上，使标本在通光孔正中央，压片夹固

定好标本。

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⑷调焦