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(4)、扩展：录制声音
苏教版九年级物理教案
2、声音的传播：
知道声音的三个特性，知道什么是频率?频率的应用。利用试验去探究影响
(1)、得出：固体、气体可以传播声音。
声音特性的缘由。一起看看苏教版九年级物理教案!欢迎查阅!
(2)、试验14页图1-4示：得出：真空不能传播声音
苏教版九年级物理教案1
指导学生分析归纳，得出结论：
学习目标：1、知道声音是由振动产生的。
声音的传播需要介质。
2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播
固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。
速度不同。
学生活动：月球上的宇航员如何交谈?
3、能分析一些常见的声现象。
学生活动：如何证明液体可以传声?
重、难点：(重)1、学生对声音的产生与传播过程的探究。
(3)、声波：利用录像让学生知道什么是声波?同水波进行对比。
(难)2、设计探究的试验。
3、声速：不同介质中的声速是不同的。
3、声现象的分析、解释。
学生活动：(1)、看15页的表格内容
关键：指导学生分析试验现象、总结结论。
(2)、声音在固体、液体、气体中的速度谁快?
教学过程：
15℃声音在空气中的速度为340m/s。
导学达标：
学生活动：对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声?
学生观看第一部分录像——各种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和
4、回声：声音的反射。0.1秒17米
传播的?
二、小结：
1、声音的产生
小结本节内容，明确目标，强调重、难点
演示试验：(1)、敲打音叉——音叉振动，发声。
三、达标练习：
(2)、握住振动的音叉，声音马上停止。
完成物理时习在线中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课外练习。
(3)、放一段声音的录像。
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