2024年七年级语文下册 第4单元《怎样选材》说课稿设计 新人教版.docxVIP

2024年七年级语文下册第4单元《怎样选材》说课稿设计新人教版

授课内容

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教材分析

《怎样选材》是2024年新人教版七年级语文下册第4单元的一篇阅读策略文章。本单元旨在培养学生从不同角度和层面阅读文本，提高学生的阅读理解能力。本文通过实例讲解如何从生活中选取合适的材料进行写作，引导学生关注现实生活，培养观察力和思考力。文章内容与学生的实际生活紧密相连，易于引发学生兴趣和共鸣，有助于提升学生的写作水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《怎样选材》，学生能够理解并掌握选材的基本原则和方法，提高从生活中提取写作素材的能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、比较、综合的思维能力，能够对生活中的素材进行有效筛选和运用。

3.文化传承与理解：引导学生关注身边的传统文化，学会在写作中融入文化元素，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对优秀文章的鉴赏能力，激发写作兴趣，创作出具有个性和创意的文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文学习中，已经接触过一定的写作技巧和方法，如观察、描写、表达等，对写作有了初步的认识和尝试。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对写作普遍存在兴趣，但程度不一。他们喜欢探索生活中的新鲜事物，具有一定的表达欲望。在学习风格上，学生更倾向于通过实例学习和实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《怎样选材》的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何从生活中发现有趣的素材，如何筛选和运用素材进行写作，以及如何将素材与文章主题紧密结合等。此外，部分学生可能在写作过程中，对文章结构的把握和语言表达的准确性存在困难。

教学资源

1.纸质教材：新人教版七年级语文下册

2.电子白板/投影仪

3.互联网资源：相关文章、视频案例

4.写作素材库

5.互动讨论平台

6.写作练习册

7.个性化辅导材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《怎样选材》预习资料，包括课文内容摘要和选材策略的简要介绍，要求学生预习并记录关键点。

设计预习问题：设计问题如“你在生活中遇到过哪些有趣的素材？”和“你认为哪些素材适合写成文章？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读《怎样选材》的相关内容，记录下自己的理解和疑问。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试从生活中找到合适的素材。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。

信息技术手段：使用在线平台和微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些学生熟悉的文章开头，引导学生思考选材的重要性。

讲解知识点：详细讲解选材的原则和方法，结合课文中的实例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论，每组学生选择一个主题，讨论如何选取素材，并进行分享。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解选材的难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到自己的写作中。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的选材思路和经验。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解选材的理论知识。

实践活动法：通过讨论和分享，实践选材的技巧。

合作学习法：小组合作，促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作任务，要求学生根据本节课所学，选取素材并撰写一篇短文。

提供拓展资源：提供一些写作指导书籍和在线资源，帮助学生进一步学习写作技巧。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识和自己的生活经验，完成写作任务。

拓展学习：学生利用提供的资源，自主学习更多的写作技巧。

反思总结：学生对自己的写作过程和成果进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思自己的写作过程，找出提升的空间。

本节课的重点是让学生掌握选材的策略和方法，难点是如何将理论应用到实际的写作中。通过课前预习、课堂讨论和实践、以及课后拓展和反思，学生可以逐步提升自己的选材能力和写作水平。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过学习《怎样选材》，学生能够理解并掌握选材的基本原则和方法。在课堂讨论和写作实践中，学生能够运用所学知识，从生活中选取合适的素材进行写作。具体表现在以下几个方面：

（1）学生能够明确