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三年级数学上册周长是多少教案苏教版.doc

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    周长是多少

    教材第46～47页的内容。

    1．通过实践加深对周长含义的相识，增加计算长方形、正方形等平面图形周长的实力。

    2．在实践活动中进一步提高动手操作水平，发展数学思维，培育创新意识和学习数学的主动情感。

    重点：通过活动进一步相识周长和周长计算的方法。

    难点：能在探究中获得几个小正方形的不同拼法，初步感知其中蕴含的规律。

    课件。

    师：同学们，拿出一个和老师一样的卡片，说说它是什么？比划出它的周长。

    生：正方形，它的周长在这里。

    师：这个图形的周长呢？(2张卡片拼成的长方形。)

    学生活动，指出周长。

    师：喜爱这样的组合吗？下面我们就来探讨这些图形的周长。

    1．拼一拼，找

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