《社会工作伦理案例分析》课件 儿童和青少年社会工作伦理.pptx

社会工作硕士(MSW)系列教材

社会工作伦理案例分析

社会工作晰士(MsW)系列教材

社会工作伦理

案例分析主编张会平

副主编祝玉红刘晨男

社套和靠伦理

1.寻找最佳拍档——智障

童同伴关系培养计划

2.星星之光——智障儿童

会融入计划

3.天高鸟飞，海阔鱼跃一

外来儿童城市融入计划

机构背景

项目介绍

4.蝴蝶飞青少年陪伴成长服务——关爱外来

工人员子女计划

5.困境儿童保护——个案

目

案例介绍

·S市H社会工作服务社成立于2014年6月，是经S市民政局批准注册的民办非企业单位，是一家专业社工服务机构，同时也是高校的签约实习单位。该社会工作服务社主要为儿童和青少年、老年人、残障人士、外来流动人士、妇女及其他社会弱势群体和边缘群体提供专业的社会工作服务，用爱心和专业提供优质服务，使人人都能自立自主、自尊自信、全面发展、幸福快乐。目前它是S市民政局认证的4A级社会组织。

·该社会工作服务社的服务对象主要是儿童和青少年。在儿童和青少年领域，该机构运用专业的方法、技术，在社会工作价值观的基础上开展一系列的项目和活动。近两年来，H社会工作服务社不断成长壮大，在S市的每个区都开设一定的服务项目，与周边的学校、社区建立合作关系，并在此基础上为智障儿童、外来务工人员子女以及困境中的青少年等人群提供他们所需求的服务。该机构所服务的智障儿童一般是10～18岁，其中13、14岁居多；外来务工人员子女一般是7～12岁，其中10～12岁较多。经过长期的发展、社会工作者的不断努力和摸索以及专业的督导老师对该服务社的一线社工提供的定期督导服务，该社会工作服务社已经拥有一套自己的专业服务模式，并在活动的开展中受到学校老师、服务对象和家长的积极拥护和支持，在一定程度上解决服务对象的困难，帮助他们发掘自身潜能，对服务对象的健康成长起到很大的作用。

■此项目的服务对象为智障儿童，他们大多从培智学校毕业或者即将毕业，平时会在机构的活动室内开展小组活动。服务内容主要包括通过手语学习促进特殊群体之间以及他们与父母之间的交流、通过手工制作提高服务对象的动手能力、志愿者一对一陪伴、通过人际交往训练协助服务对象学会与人沟通并培养小组凝聚力。

■该项目自2015年9月开始实施，在项目实施期间，该机构为S市几所培智学校的智障儿童提供自理能力、社会交往能力、自我保护能力、劳动技术能力等多方面的技能训练，促进他们融入社会。

“自理达人——自理能力训练”活动通过为服务对象提供洗衣服、摘菜、切菜等生活能力的训练，使其将来能够照顾自己。通过在培智学校开展活动，这些智障儿童学会了许多生活技能。据孩子们的家长反映，这些孩子在家里能够自己系鞋带、洗衣服等，并且能够主动帮助家长做一些简单的家务，家长们感到很欣慰。

·“社交达人——社会交往能力训练”活动通过增加智障儿童之间及智障儿童与普通儿童的接触，使智障儿童有了更多伙伴，也增加了生活趣味，使其渐渐变得开朗起来。

“安全卫士——自我保护能力训练”活动通过带领智障儿童参观银行、科技馆、警察博物馆、白杨湾水厂等，使智障儿童对于安全知识、科技知识及工厂安全生产等有了更加深入的了解。智障儿童每次参观都充满了好奇，在游戏中也学到了安全知识，并学会了在生活中使用纸币，学会了安全用电，也使家长们对孩子更加放心，对孩子的未来充满了信心。

案例介绍

项目介绍

2.星星之光——智

障儿童社会融入计划

“劳动模范——劳动技术能力训练”活动通过带领智障儿童进行制作粘贴画、串珠、包粽子、制作黏土、画扇子、画面具等丰富多样的活动，使智障儿童学到了许多劳动技能，成为劳动小模范。

。“森林精灵——感受自然能力训练”活动通过带领智障儿童逛公园、做游戏、野餐、放风筝等，使智障儿童与自然充分接触，在大自然中放松自己，感受到自然的美好。

·该项目实施以后，智障儿童出现了明显的改变，给他们以后的生活带来了良性的影响，促进他们融入社会。

■该项目主要针对S市某所外来务工子弟学校的学生，他们来自全国各地，由于父母在S市工作，所以他们跟随父母一块儿来到S市，并留在当地上学。但是，学习、生活环境的改变让这些外来儿童在成长的过程中遇到了一定的麻烦。他们因方言的不同而受歧视，在陌生的城市中没有小伙伴，没有同辈群体的陪伴，等等。因此，本项目针对这些问题，对该学校的外来儿童展开小组活动，