沪科版八年级全册 物理 教案 6优选 .pdfVIP

《力》教学设计

一、教学分析

()教材分析

1.学生在生活中对力有肤浅的认识，但是往往是不确切甚至是不科学的。要使学生初步建立起力的概念，最好是

从学生熟悉的大量的生活、生产的实例中抽象出力是物体对物体的作用。

2.教学中应注意引导学生举例、分析、讨论，概括出以下三个有关力的实质性的内容：

(1)力是一个物体对另一个物体的作用的认识。

(2)物体间力的作用是相互的。

(3)力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。

3.本节内容是学生第一次接触力的概念，比较抽象，教学要求不宜过高、过急，力的概念在今后的教学中还会逐步

深化。

4.通过多媒体，可以向学生提供大量的、直观的感性材料，从而比较容易突破难点。

5.教学过程自始至终贯穿新课程的三维课程目标。

6.引导学生用身边物体多作些小实验，去亲自体验，去感受“过程与方法”，学习从物理现象和实验中归纳简单的

规律。

()教学目标

1、知识与技能

(1)形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。

(2)知道物体间力的作用是相互的，通过实验感受力作用的相互性，并能解释有关现象。

(3)知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。

2.过程与方法

(1)经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程。

(2)通过学生亲自实验，体验并认识物体间力的作用是相互的。

(3)通过常见事例、视频和实验认识力所产生的效果。

3.情感态度与价值观

(1)通过学生之间的实验，能够进行合作与交流。

(2)在经历从许多与力相关的日常生活现象中归纳出力的基本概念的过程中，培养分析和归纳能力。

(3)体会透过众多的物理现象分析和归纳出本质的认识论的观点。

(4)体会物理就在身边。

()教学重点与难点

1.重点：

让学生经历和体验归纳力的初步概念的过程。

2.难点：

(1)利用力的作用是相互的道理，解释一些简单的力的现象。

(2)从物理现象和实验、体验中归纳简单的物理规律。

()教具准备

教师教具准备：弹簧、小钢球、微小形变演示仪、铁架台、两根磁棒、细线、毛皮、橡胶棒、泡沫球

学生教具准备：刻度尺15个、弹簧15个、橡皮筋15个、橡皮泥15个、小车15个、气球15个、乒乓球15个、

饮料瓶15个、

()教学方法

归纳法、讨论、交流法、实验法、探究法

()学习方法

观察、分析、思考、归纳、实验、交流讨论、

二、教学设计理念

三、学情分析

四改学流程

教学内教师活动预设学生活动设计意图

(一)引入视频播放：观察与思通过身边的

新课(1)举重比赛考力现象引起学生

(2)游泳比赛思考：力是什么

图片展示：撑杆跳

师：播放的视频和图片都涉及到力的现象，力现象在我们身

边处处都是，那么，究竟什么是力呢？下面让我们一起来探究

吧！

【板书】第一节力

【板书】一、力是什么

(二)新课1.展示现象观察图观察日常生

教学

1.力是什(1)用课件展示推土机推泥土，渔翁拉鱼网，运动员举起片、活中力现象，感受

么杠铃，小象压跷跷板与力有关的现象