第四单元备课参考 -2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024).pdfVIP

七年级语文上册

第四单元备课参考

一、变化解读

单元主题和训练点未变，但单元组合篇目做了巨大调整，只保留了《纪念白求恩》和《诫子

书》，《植树的牧羊人》和《走一步，再走一步》改为《回忆我的母亲》和《梅岭三章》。

单元主题为人生的意义和价值，理想光辉，人格力量。旧版为：对人物美好品行的礼赞——

《纪念白求恩》《植树的牧羊人》；对人生经验的总结和思考——《走一步，再走一步》；关于修身

养德的谆谆教诲——《诫子书》。

整体来说，对理想光辉和人格力量的彰显度不够，以《植树的牧羊人》为例，教师在讲解课

文时对文本意蕴的深层解读很难展开，究其原因作者在刻画一位牧羊人靠自己的双手改变了荒原，

是法国作家、电影编剧创作的小说，关于是不是纪实作品颇受争议。我们对于作品中反映出来的

默默奉献、非凡毅力、辛勤耕耘这些精神毋庸置疑，但在我们自己的文化中有更多可以展现这些

精神的作品，这一单元的改变可以说是更符合中国人的价值认同和精神追求。

新版为:

崇高精神的庄严颂扬——《纪念白求恩》，毛主席悼念国际友人白求恩的文章，其中叙、议、

颂相结合的手法值得一读再读。

嘉德懿行的志诚礼赞——《回忆我的母亲》，朱德写给母亲的回忆性人物传记，记叙和抒情相

结合，真挚感人。

革命壮志的激昂宣告——《梅岭三章》，陈毅写给自己的革命组诗，以抒情为主。

修身养德的谆谆教诲——《诫子书》，诸葛亮写给儿子诸葛瞻的家信，以说理为主，经典代代

相传。

伟大时代需要伟大精神的引领。《纪念白求恩》向我们展现的是我为人人的伟大的共产主义精

神。《回忆我的母亲》虽然文章在写朱德的母亲，但却又是千千万万个具有革命情怀、奉献精神的

母亲。他们平凡普通，没有丰功伟绩，却又伟大的不得了。正是这千千万万个母亲，托举了她的

孩子参加革命，又托举了新中国的成立与建设。《梅岭三章》每每读来都让人唏嘘不已。这是陈毅

等老一辈革命家的自白书啊！在条件艰苦、生命堪忧的环境下，还能够以积极乐观、无所畏惧的

精神投身革命，那是怎样坚定的人生信仰和理念追求。《诫子书》跨越千年，仍闪耀着理性的光辉，

是中国人刻在骨子里的文化和精神内核。

二、单元解读

本单元的训练重点较之上一单元把握文章中心和主要内容，在能力点上做了一个提升，为理

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清作者思路，这需要学生在抓关键语句的基础上划分段落层次，利用思维导图对作者思路进行梳

理。这一训练点需要对文本进行多次默读。整个单元的课文非常具有特色，应该做到朗读与默读

相结合，这样才能真正品味到作者真挚的情感。尤其是《梅岭三章》一定要朗声读，在朗读中感

受陈毅将军视死如归的英雄气概。

本单元阅读综合实践同样包含三部分内容，分别是：

一、以“，我想对你说”为主题进行3分钟演讲。演讲要求：1.梳理文中人物的优秀品

质；2.深入了解其生平事迹；3.谈谈你从人物身上受到的教益，表达崇敬之情。

二、通过揭示篇章段落主旨、提示文章的层次脉络、含意深长耐人寻味的关键句，理清结构，

把握文意。

三、词语的感情色彩。褒义词、贬义词、中性词。要求：1.结合语境，体味情感；2.根据需

要恰当利用词语。

这三个任务涉及篇章结构、语言应用和口语表达三个层面，落实了语文新课标中的语言积累

与运用、文学阅读与创意表达两个任务群。这三个任务是对整个单元学习内容的总结，演讲回应

单元主题，关键句回应语文要素——默读。从教材编写的阶梯性上来说，我个人不建议把这个单

元的核心任务设置为演讲。如果核心任务是演讲，那么我们要解构的内容将是如何撰写演讲稿，

怎样的演说具有舞台魅力，这将偏离了本单元的核心任务，解构文章思路。演讲是作为一个学习

活动出现的，通过知人论事的学习方法去查阅资料，了解人物生平、写作背景，再结合文本解读，

对文章形成一个立体的认知，梳理人物品质，涵养革命精神。而演讲是这种革命精神、人物光辉

得以外显升华的形式，对学生的演讲技巧可做指导，但不宜过多，以真为主，拒绝过度表演和假

大空。

单元习作为思路要清晰，给定的三个题目涉及写人一篇——《二三事》；叙事两篇——《这

天，我回家晚了》《对