第三节比热容教学设计_图文 .pdfVIP

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集体备课

参加个人

主备人邹慧林周金奎、刘永树、孟绪红

人员修意见

课题第2节:内能

1.知道什么是物质的比热容，知道比热的单位及其读法。

2.知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。

3.会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。

教学目标4.加深比热的概念的理解，学会根据比热容进行热量计算。

5.理解热量的计算公式。

6.知道各种形式的能是可以相互转化的。

7.知道能量在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。

1．理解比热的概念。

教学重点

2．理解热量的计算公式，掌握能量守恒定律。

1.根据水的比热较大这一特性来解释有关的简单现象。

教学难点

2.热量计算公式的应用。

教学用具烧杯，电加热器，空气温度计，水，煤油等。

一、实验：比热容概念的建构

器材：__________的电加热器、玻璃杯、温度计、___________的水和

食用油。

设计方法：用相同规格的电加热器来加热水和煤油，电加热器每秒放

出的热量______，进而可以认为液体每秒吸收的热量________，这样我

们就可以通过比较____________来比较液体__________________，这是

采用了_________法。

方案一：用相同规格的电加热器加热质量相同的水和食用油，加热相

同的时间，比较__________________。

方案二：用相同规格的电加热器加热质量相同的水和使用油，使他们

升高相同的温度，比较________________。

_______________________________________________________

c

二、比热容（）

1．物理意义：比热容可以比较物质的____________________．

2.定义：______________________________________________叫这种

物质的比热容，用符号c来表示。

3.公式:____________

4.单位：_________________,读作：焦每千克摄氏度

1

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5比热容是物质的一种________，只与物体的_________、__________

.

有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。

6水的比热容c＝_________________，其物理意义为：1kg的水温

.

水

度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量为__________________。

7.水的比热容最大,应用：常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热，

1）暖气片中用水做运送热量的介质；

2）用水冷却汽车的发动机；

3）严冬夜间，向秧田里灌水。

8．简答题：两类简答题解释方法：

一类：为什么暖气片中用水做运送热量的介质？

二类：1）夏日，海滩上为什么沙子烫脚，海水清凉？

2）为什么沿海地区温差比内陆地区温差小？

答：这是因为水的比热容较_______。水和干泥土相比，在同样受

热或冷却的情况下，吸收放出的热量_______，水