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第三单元《生物圈中的绿色植物》知识点汇总

一、选择题

1．生物小组同学探究环境因素对金鱼藻光合作用的影响，设计了如图所示的装置。下列叙

述不正确的是（）

A．该装置可以研究光照强度对金鱼藻光合作用的影响

B．碳酸氢钠溶液可以增加水中二氧化碳含量

C．收集产生的气体，可使带火星的木条复燃

D．相同时间内，LED灯管调至第3级时产生气泡最多

D

【答案】

【解析】

【分析】

1

（）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且

把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。

2

（）影响光合作用的外界条件主要是光照强度和二氧化碳浓度，在一定限度内，光照越

强，光合作用越强；若光照过强，气孔会关闭，从而影响光合作用的进行。

3

（）氧气有帮助燃烧的特性，如用带火星的木条，靠近装满氧气的瓶口，木条猛烈燃烧，

表明氧气有帮助燃烧的特性。

【详解】

A．可升降的LED灯距离不同，表示光照强度不同，所以此实验探究的环境因素是光照强

A

度对金鱼藻光合作用的影响，正确。

B．二氧化碳光合作用的原料之一，碳酸氢钠溶液能够释放二氧化碳，金鱼藻光的光合作用

B

增强，正确。

CC

．光合作用释放氧气，因此如图装置收集到的气体是氧气，可使带火星的木条复燃，正

确。

D．相同时间内，LED灯管调至第3级时，因为烧杯中的金鱼藻与灯的距离越远，光照越

D

弱，光合作用就弱，此时产生的气泡最少，错误。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握光合作用释放氧气，提供学生接收图表信息分析处理信息

的能力以及对照实验的特点。

2．若探究镁元素是否为植物生长的必需元素，最可行的方法是（）

A．测量正常叶片中镁元素的含量

B．检测根系对镁元素的吸收过程

C．分析影响镁元素吸收的环境条件

D．比较正常植株在完全营养液和缺镁的完全营养液中的生长状况

D

【答案】

【解析】

【分析】

对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其它量皆相同的实验。本实验中所要探究

的问题是镁元素是否为植物生长必需的元素，变量应该是镁。

【详解】

根据探究实验的要求，要探究植物生长是否需要镁元素，就要设置以是否含镁元素为变量

AB

的对照实验。选项测量的是镁元素的含量，得到的是数量值；选项测量根系对镁元素

C

的吸收，侧重在吸收的多少，选项分析影响镁元素吸收的环境条件，重点在环境的影

响，ABC均未设置以镁元素为变量的对照实验，而选项D比较正常植株在完全营养液和缺

镁的完全营养液中的生长状况，设置了以镁元素为变量的对照实验，符合探究实验的要

D

求。故选。

【点睛】

控制变量和设置对照实验是设计探究实验方案必须处理好的两个关键问题。

3．下列关于绿色植物蒸腾作用的叙述，不正确的是（）

A．蒸腾作用主要是通过叶片进行的

B．蒸腾作用的强弱与叶片上气孔的开合密切相关

C．蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水

D．蒸腾作用拉动了有机物在植物体内的运输

D

【答案】

【解析】

【分析】

1

植物的蒸腾作用在不停的进行，蒸腾作用的结果：、促进植物体内水分及无机盐的运输；

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、促进根部对水分的吸收；、降低植物叶片表面的温度；、为大气提供大量的水蒸气，

使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环。解答即可。

【详解】

AA

．叶片是植物进行蒸腾作用的主要