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第四单元11~20各数的认识
第6整理与复习
【教学内容】
第66~67页内容。
【教学目标】
1.巩固认识计数单位“十”、“一”以及数的组成，加深“个位”、“十
位”的理解。
2.熟练地认、读、写11~20各数，会用11~20各数表示物体的个数与
事物的顺序和位置，熟练地进行大小比较。
3.巩固20以内的不进位加法和不减法，鼓励学生用多种方法计
算。
4.在梳理知识的过程中，查漏补缺，加深认识，增加成功的体验。
【重点难点】
重点：11~20各数的组成，大小比较。
难点：20以内数的不进位加法和不减法。
教学过程
一、梳理知识，理清知识点。
1.第66页“整理与复习”第1题“想，说一说。”看书自主
归纳。
学生自主讨论，师参与到小组中讨论。
师：，这单元我们学习了哪些知识？请大家快速浏览书第
57~64页，在4人小组中说一说，哪组归纳得最完整。
2.小组汇报，师采用列提纲的形式整理在黑板上。
二、系统复习，练习巩固
（一）复习数数和数的组成。
提问：大家归纳得不错，下面我们通过一些练习来检查对知
识掌握的程度。
师：我们开火车的形式1个1个地数，从0数到20，再从20数回到
0。
学生开火车数数后拿出自己念到的那个数的数字卡片。
师：请拿到16的同学起立，说说你手中的数是几位数，分别是哪些
数位。
学生回答：16是两位数，有个位和十位。
1.复习计数器。
出示计数器。
说明：大家看，在计数器上从右起第一位是个位，第二位是十位。
提问：刚才的17在计数器上应该怎么拨呢？
学生回答：十位拨1颗，个位拨7颗。
小结：十位上的1表示1个十，个位上的7表示7个一。而“十”
是十位上的计数单位，“一”是个位上的计数单位。
2.复习数的组成。
提问：你能说说17是由什么组成的吗？
学生回答：1个十和7个一组成17。
提问：请拿到20的同学起立。说说你手中的数是由什么组成的？
学生回答：2个十组成20。
提问：能在计数器上拨出20吗？
学生操作后回答。
师：在写20的时候要注意什么？
学生思考后回答：个位要添0占位。
学生拨珠并写数。
3.区别十位、个位的意义。
拨
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