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水溶液中的离子平衡教材分析

及教学设计

水溶液中的离子平衡教材分析及教学设计

一、教材分析：

(一)本章教材的总体认识：

1、地位和作用：

第二章已学习化学平衡原理，本章学习水溶液中的离子平

衡。离子平衡知识与化学平衡知识密切相关，尤其是化学平

衡的建立和平衡移动原理等知识及其学习方法，可直接用来

指导对离子平衡的学习。因此，本章是化学平衡学习的继续

与拓展。对电离平衡、水解平衡和溶解平衡的掌握，是对中

学化学的平衡理论体系的丰富和完善。本章是高中化学的重

要内容之一，是中学化学基础理论的一个重要部分，也是学

生整个中学阶段的难点。

通过本章的学习，不仅可以加深对已学过的强弱电解质、

离子反应和离子方程式等知识的理解，而且还可以进一步指

导有关电解和物质的检验等知识的学习。有关电离平衡，盐

类水解，离子浓度大小比较等知识考点是历年高考考查的热

点和难点，依知识点设计的考题，题型多样，考题具有较强

综合性。在本章结束或复习时总结化学平衡、电离平衡、溶

解平衡及水解平衡等四大动态平衡的范围、原理、影响条件、

热效应及平衡特征，以便让学生建构完整的平衡知识体系。

2、内容及结构

(二)教学目标：

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问题”来讨论，学会变换观察问题的角度来重新认识和思考

原有知识的方法。

(7)通过对沉淀溶解的讨论，了解几种促使沉淀溶解的基

本方法。

(8)通过弱电解质的电离、盐类水解和沉淀转化的知识学

习，将电离平衡、水解平衡和溶解平衡理解为化学平衡的一

种特殊形式，加深对平衡移动原理的理解和认识，完成“理

论——实践——理论”的提升。

3、情感态度与价值观：

(1)通过对弱电解质的电离平衡、水的电离平衡、盐类水

解的规律的总结和溶解平衡的规律和方法的总结让学生体

会事物变化的那种丰富多彩的内在美;

(2)通过电离平衡、水的电离平衡、盐类水解、溶解平衡

的学习，理解外因和内因对事物影响的辩证关系，建立矛盾

的统一和转化的对立统一的自然辩证观;

(3)通过电离平衡、水的电离平衡、盐类水解、溶解平衡

相关知识的归纳与总结和针对性、阶梯性练习的设置与训

练，让学生体会学习过程的系统、严密与循序渐进。

(4)通过实验和实践活动理解其原理的设计，了解化学定

量分析的方法，学会用图像和表格等方式去分析问题，提高

从事科学探究的能力和综合素质。

(5)赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类

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社会文明所起的重要作用，能对生产、生活和自然界中的有

关化学变化现象进行合理的解释。增强探索化学反应原理的

兴趣，树立学习和研究化学的志向。

(三)教学大纲、考试说明

新课标要求2019年广东考试说明

内容标准活动与探究建议

1.能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡，了解酸碱电离

理论。

2.知道水的离子积常数，能进行溶液pH的简单计算。

3.初步掌握测定溶液pH的方法，知道溶液pH的调控在工

农业生产和科学研究中的重要应用。

4.认识盐类水解的原理，归纳影响盐类水解程度的主要因

素，能举例说明盐类水解在生产、生活中的应用。

5.能描述沉淀溶解平衡，知道沉淀转化的本质①实验：用

pH计测定中和反应过程中溶液pH的变化，绘制滴定曲线。

②实验：测定不同盐溶液的pH，说明这些盐溶液呈酸性、

中性或碱性的原因。

③实验探究：促进或抑制氯化铁的水解。

④实验：沉淀的转化。

⑤查阅资料并交流：含氟牙膏预防龋齿的化学原理，提出

加氟预防龋齿需要注意的问题。7.电解质溶液

(1)了解电解质的概念。了解强电解质和弱电解质的概念。

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(2)了解电解质在水溶液中的电离，以及电解质溶液的导

电性。

(3)了解弱电解质在水溶液中的电离平衡。

(4)了解水的电离，离子积常数。

(5)了解溶液pH的定义。了解测定溶液pH的方法，能进

行pH的简单计算。

(6)了解盐类水解的原理、影响盐类水解程度的主要因素、

盐类水解的应用。

(8)了解难溶电解质的溶解平衡。

8.以上各部