部编版语文六年级上册《桥》说课稿（附教学反思、板书）课件.ppt

环节三、理解题意，总结全文。?文章以“桥”为题，有什么深刻含义呢？?在理解文章内容、深刻感受老支书的感人形象的基础上再让学生理解文题“桥”的深刻内涵，就不会有那么大的难度了。学生已经对老支书的形象有了认知，同时前面的分析中对老支书语言的反复朗读，也能感受到一个共产党员对人民的热忱与责任，此时再分析课题的含义，也是对老汉为代表的这一共产党人形象的拓展和升华。环节四、品味语言，感情朗读。?1.这篇课文是根据谈歌的小小说改编的，全文只有六百来字，却被评选为优秀短篇小说，它好在哪儿？????（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。????（2）多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。?《桥》说课稿部编版小学语文（六年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级上册第四单元的课文《桥》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《桥》是新教材部编版小学语文六年级上册第四单元的一篇课文。本课塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。课文情节跌宕、语言简练生动、内涵深刻。课文歌颂了老共产党员这种无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。二、说学情六年级的学生已具备一定的研究性阅读和感悟的能力，能够在老师的引导下，掌握基本的阅读方法，读、思、记课文中需要重点领悟的部分。学生平时会读一些儿童小说，对小说的人物形象和中心的把握不难，对小说这种文体的了解不多。对小说基于生活又高于生活的特点不了解，阅读本文时，他们在感悟小说基于现实的情节虚构性会面临困难。这篇课文篇幅短小，但文本所描绘的人物形象和场景都远离学生的生活实际，学生较难被文中老汉的形象、精神所打动，特别是对文章以“桥”为题的理解。三、说教学目标1.能自主学习本课生字词语，理解相关词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章的思想感情，领悟课文在表达上的特点。?3.抓住人物言行感受老汉的高贵品质和人格魅力。4.了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等表达方面的特点。四、说教学重难点引导学生抓住课文中令人感动的地方，感悟老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。教学重点理解文章内容，体会课文题目的深刻含义。教学难点五、说教法教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律，本课教学时教师可以由课题入手，激起学生阅读的欲望，让学生展开想象，大胆地预测文意，然后再去读课文。在学生理解、感悟了课文内容之后，还应注意从表达方法这一角度引导学生进一步欣赏和评价课文。教师要注意指导学生从课文的结构安排、句式特点、语言风格等多个角度引发思考，提高学生对课文的欣赏和评价能力。六、说教学过程(共2课时）第一课时板块一、导入新课出示木桥、石桥等各种桥的图片。同学们，桥有各种各样的，除了我们看得见的木桥、石桥等，还有我们看不见的桥：生命的桥、友谊的桥、心灵的桥。今天我们就来一起走进《桥》这边文章。《揭示课题）板块二、初读课文，感知大意。1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。不理解的词语可通过查字典和联系上下文的方式自己解决，也可以向同学请教。?2、检测生字词预习和对课文的感知情况。出示生字词，检查学生认读易错的字词“咆哮、呻吟、祭奠”等。生字：咆哮嗓党淌哑揪呻废词语：势不可当狞笑拥戴放肆跌跌撞撞呻吟搀扶祭奠??3.检查生字认读和课文朗读情况。??（1）注意：???“废”的里面是“发”，不要少写一点。??（2）请学生分段朗读课文，检查朗读。?首先让学生自主探究，在自由朗读中认识生字新词，读通课文，并借助多种方法理解词语，我再进行检查，发现问题，随机指导。同时也引导学生交流讨论生字词的识记方法及写字的注意要点。让学生在交流讨论中解决生字词，获得学习的满足与成就感。4.根据故事的起因、发展、高潮、结局的顺序，梳理课文结构。（突遇山洪1～6；疏导撤离7～13；桥塌殉职14～23；祭奠英灵24～27）5.想一想：课文写了一件什么事？（学生自由交流）6.谈