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9.1认识浮力
【教学目标】
知识与技能：
1.
知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟那些因素有关。
2.学习用弹簧测力计测浮力的大小。
过程与方法
1.
通过实验与探究，感受浮力、认识浮力。
2.经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。
情感态度与价值观
亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根
据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。
1.2.
教学重点浮力的概念的建立。“称重法”测浮力。
1.2.
教学难点浮力产生的原因。浮力的大小与哪些因素有关。
【学习目标】
1.了解浮力的概念及方向；
2.知道浮力产生的原因；
3.
理解浮力的大小与什么因素有关；
4.会利用称重法，测量、计算浮力。
【要点梳理】
要点一、浮力
1.()
概念：浸在液体或气体里的物体，受到液体或气体对它向上托的力叫浮力。
2.
方向：竖直向上。
1/30
3.
测量铝块浸没水中所受的浮力：
1
（）步骤：①如图甲，在弹簧测力计下悬挂一个铝块，读出弹簧测力计的示数，这就是
G
铝块的重力；
②把铝块浸没在水中（图乙所示），记录弹簧测力计的示数F。
拉
2
（）结论：①弹簧测量计的示数变小，说明浸没在水中的铝块受到浮力的作用。
②浮力的大小（图丙受力分析）：F=G-F
浮拉
4.浮力产生的原因：
完全浸没在液体里的物体，各个表面均受到液体的压力，由于它前后左右对应部分受到的
压力大小相等、方向相反，因此而平衡，物体的上下两面浸在液体中的深度不同，对应部分
所受压力的大小、方向均不同，这两个压力的合力方向向上，液体对物体上、下两面的压力
差，就是液体对物体的浮力。
用公式表示为：。
要点诠释：
1.浮力的施力物体就是“液体”，受力物体就是“浸在液体中的物体”；物体间力的作
用是相互的，物体受到浮力的同时，液体也受到物体对它的压力作用，这个力的大小就等于
物体受到的浮力，方向和浮力的方向相反。
2/30
2.
根据浮力产生的原因，上、下表面受到的压力差。如果物体和容器底部紧密接触（不是
沉底），这时物体上表面受到液体竖直向下的压力，物体的下表面并没有受到液体竖直向上
的压力，物体虽然浸没在液体中，但是不受浮力。（如图）
要点二、决定浮力大小的因素：
1.
浮力的大小是否跟物体浸没的深度有关：
1
（）如图甲所示，把弹簧测力计下悬挂的物体浸没在一种液体中，并分别停在液体内不
同的深度；
2
（）弹簧测力计的示数没有变化；
3
（）浮力的大小跟物体浸没的深度没有关系。
2.浮力的大小是否跟物体浸没在液体中的体积有关：
1
（）如图乙所示，把一个柱状固体竖直悬挂在弹簧测力计下，并逐渐增大物体浸在液体
中的体积；
2
（）弹簧测力计的示数逐渐减小；
3
（）随着物体浸在液体中的体积逐渐增大，物体受到的浮力也逐渐增大。
3.
浮力的大小是否跟液体的密度有关：
1
（）用密度不同的液体（清水和密度不同的盐水），把这些液体，按照密度由小到大的
顺序排列。再把悬挂在测力计下的同一物体先后浸没在这些液体中。
2
（）弹簧测力计的示数，随着液体密度的增大而减小；
3
（）液体的密度越大，浸没的物体受到的浮力也越大。
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