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第九单元走向整体的世界与资本主义制度的确立
专题检测1
时间:60分钟分值:86分
一、选择题(每题3分,共48分)
1.新航路开辟时期的探险家、航海家、地理学家和商人,他们的所作所为都是为了“人”而不是为了“神”,都是为了现实的人世而不是为了来世的天堂。对荣誉的追求也是促使他们行动的一个原因。这表明()
A.文艺复兴孕育了新航路开辟的因素
B.新航路开辟推动人文主义在全球传播
C.追求人性是新航路开辟的根本动力
D.新航路开辟打破了神学对人的束缚
答案A从“是为了现实的人世而不是为了来世的天堂”可知,现实生活的需求推动了新航路的开辟,联系所学可知这与文艺复兴肯定人的价值的主张有关,故选A项;材料反映的是文艺复兴对新航路开辟的影响,而不是新航路开辟对人文主义传播的推动,排除B项;新航路开辟的根本因素是商品经济的发展,排除C项;文艺复兴打破了神学对人的束缚,而不是新航路开辟,排除D项。
易错辨析文艺复兴与新航路开辟的联系:随着资本主义生产关系的发展,文艺复兴运动也得到发展,基督教教会的文化和政治垄断地位受到挑战,现代西方文明崛起。西方个人主义、冒险主义得以复兴,于是他们积极打通由海上通往东方的新航路。
2.在哥伦布看来,随着西班牙殖民者的到来,“一方面,这些土著人知道了如何讨价还价;另一方面,妇女们开始穿上了像是衣服的遮蔽物;还有,房屋也保持了卫生和干净”。这说明西班牙的殖民扩张()
A.加强了美洲与外界的联系
B.以传播先进文明为出发点C.客观上有利于美洲的进步
D.对美洲的掠夺与开发并重
答案C据材料“房屋也保持了卫生和干净”等信息并结合所学可知,西班牙殖民者的到来,客观上有利于美洲的进步与发展,故选C。
3.加勒比海地区印第安人在1492年时约有600万人,50多年后剩下几千人;安第斯山地区印第安人在印加帝国末期约有900万人,100多年后减少到60万人。这表明()
A.世界性的人口大流动由此开始
B.殖民入侵改变了美洲的人口结构
C.生产力水平低下限制防疫水平
D.资本原始积累加速了财富的集中
答案B根据材料时间可知,此时是新航路开辟后的早期殖民扩张时期,西方殖民者疯狂屠杀印第安人,导致美洲印第安人大量减少,所以通过奴隶贸易把非洲人大量贩卖到美洲,从而改变了美洲的人口结构,B项正确;材料无法说明世界性人口大流动开始,A项错误;C项从材料中无法体现,排除;材料并未强调对殖民者的影响,D项错误。
4.在1565—1815年的250年间,西班牙大型帆船(“中国船”)航行于菲律宾与墨西哥之间,船上的货物以风靡全球的中国生丝与丝绸为主。与此同时,大量的白银通过大帆船贸易流向中国。这一记载表明当时()
A.中国经济依然领先世界
B.白银输入加速瓦解中国自然经济
C.海上丝绸之路长盛不衰
D.中国在对外贸易中处于相对优势
答案D中国的生丝和丝绸大量输出墨西哥,大量白银流入中国,说明中国的对外贸易当时处于出超地位,即中国在对外贸易中处于相对的优势地位,D正确。
5.14—15世纪,意大利的肖像画成为展现个人风采、追忆先人的媒介,世俗人员成为肖像画表现的主体,绘画风格也独具个性、非常生动。这主要缘于()
A.专制王权的强大B.宗教改革的推动
C.人文思想的影响D.近代科学的兴起
答案C据材料“展现个人风采”“独具个性”并结合所学文艺复兴的知识可知,14—15世纪意大利的肖像画创作受到文艺复兴的影响,体现了人文思想,故选C。
6.15世纪,意大利兴办了一种寄宿学校,学校的学生以贵族子弟为主,也招收并资助有才华的贫苦学生,男女同校。教学内容包括拉丁文、希腊文、教会法规、数学、几何、历史、音乐、体操、舞蹈、游泳等。这表明意大利()
A.建立了近代化教育制度
B.科技革命与社会进步相互影响
C.教育摆脱了宗教的束缚
D.思想解放与教育变革相互促进
答案D15世纪西方思想界有文艺复兴运动,根据材料可知意大利的学校教授各种知识,说明思想解放运动与教育变革相互促进,选D。
7.自16世纪50年代开始,欧洲的自然科学家把数千种未知物种进行了分类,确定了适应欧洲不同气候和土壤的少部分物种,其中的一些食物物种对欧洲人的饮食习惯产生了重要影响。这反映出()
A.科学的发展促进了世界物种交流
B.世界联系加强影响人类物质生活
C.欧洲饮食结构变化引发商业革命
D.新航路开辟促进世界贸易的发展
答案B材料表明世界各地之间的联系加强,促进了洲际物种交流,对当时欧洲的饮食习惯产生了重要影响,B正确;科学的发展并不会直接促进世界物种交流,A错误;商业革命引起洲际物种交流,引发欧洲饮食结构变化,排除C;材料反映的是物种交流对欧洲饮食习惯的影响,没有涉及世界贸易的发展,排除D。
8.“
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