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龙溪中学初一备课组
§10生活中的轴对称
§10.1轴对称现象
龙溪中学初一备课组廖俊浩黄山卢春华李满生
教学目标
1.在生活实例中认识轴对称图形.
2.了解轴对称图形及对称的概念.
教学重点：轴对称图形的概念.
教学难点：能够在现实生活中识别轴对称图形.
教学方法：启发诱导法.
教具准备
建筑物、柳叶、蝴蝶、窗花、风筝、飞机、剪刀等图片.
图片五张
学生用具：针、纸，较软的且吸水性能好的纸或报纸.
教学过程备注
Ⅰ.巧设现实情景，引入新课
我们生活在图形的世界中，许多美丽的事物往往与图形的对
称联系在一起，（一边播放图片一边叙述）.无论是树叶、随风
起舞的风筝，凌空翱翔的飞机，还是中外各式风格的典型建筑；
无论是艺术家的创造，还是日常生活中的图案的设计，甚至是照
镜子，都和对称密不可分.
让我们走进轴对称的世界吧！感受它的奇妙和美丽！从这节
课开始，来学习第七章：生活中的轴对称.今天我们先来研究第
一节：轴对称现象.
板书：轴对称现象.
Ⅱ.讲授新课
一、学生活动一：观察几幅图片.学生观察后回答下列问
题：（先出示建筑物、柳叶、蝴蝶、窗花等图片，然后出示图片
片
1.这些图形有什么共同的特征？
2.举出几个生活中具有对称特征的物体，并与同伴进行交流.
3.你能将上图中的窗花沿某条直线对折，使直线两旁的部分
完全重合吗？柳叶呢？
不仅窗花和柳叶可以沿一条直线对折，使直线两旁的部分完
全重合，而且建筑物、蝴蝶等的图片都可以沿一条直线对折后，
直线两旁的部分能够互相重合。
二、做一做（出示图片片§7.1B）
将一张纸对折后，用针尖在纸上扎出一个图案，将纸打开后
铺平，观察所得到的图案.位于折痕两侧的部分有什么关系？与
龙溪中学初一备课组
同伴进行交流.（学生操作、讨论）
经过操作可知：折痕两侧的图形完全重合.
师生共析：我们把这样的图形叫做轴对称图形
即：如果一个图形沿着一条直线折叠后，直线两旁的部分能
够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形。这条直线即：折痕
所在的直线叫做对称轴.
三、理论联系实际
１、学生举例：在日常生活中经常见到轴对称图形还有哪
些？如：剪刀、等腰直角的三角板、相框……
２、在几何图形中，经常见的轴对称图形有：（出示投影片
§7.1C）
你能找出它们的对称轴吗？分小组讨论.
（电脑演示对称轴及折叠过程）
３、举例说明汉字和字母中，那些是轴对称图形。
四、学生活动（出示投影片§7.1D）
１、把准备好的一张质地较软、吸水性能好的纸或报纸拿出
来，在纸的一侧上滴上一滴墨水，将纸迅速对折、压平，并用手
指压出清晰的折痕，再将纸打开后铺平，观察所得到的图案.
位于折痕两侧的墨迹图案彼此之间有什么关系？与同伴进行
交流.
（学生操作、讨论，教师指导）
２、观察下图中的每组图案，你发现了什么？（P的图7
２１８
－3.）
师生共析：如果沿一条直线对折后，它们能完全重合，那么
称这两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴.
．．．．
轴对称是说两个图形的位置关系.而轴对称图形是说一个具
有特殊形状的图形.
轴对称的两个图形和轴对称图形都有一条直线，都要沿这条
直线折叠重合；如果把轴对称图形沿对称轴分成两部分，那么这
两个图形就是关于这条直线成轴对称；反过来，如果把两个成轴
对称的图形看成一个整体，那么它就是一个轴对称图形.
Ⅲ.课堂练习
课本P随
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