班主任申请书(真题11篇) .pdfVIP

班主任申请书

班主任申请书（通用11篇）

在现在社会，申请书出现的次数越来越多，正确运用申请书可以

达到事半功倍的效果。来参考自己需要的申请书吧！以下是小编为大

家整理的班主任申请书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

班主任申请书篇1

尊敬的学校领导：

您好！我现向您提出申请：请允许我在新一届初一体育教学工作

之余兼任一个班的班主任工作。

首先，我深爱着教师这一职业。能成为一名优秀的教师是我一生

的梦想，而六年的工作经历又让我懂得：只当教书的科任老师很受限

制，经常不能自由发挥，唯有当全面负责育人的班主任才能最大限度

的实现我的梦想，才能以自己的身教和言教对学生的世界观、人生观

产生不可估量的深远影响。在六年的教学生涯中，随着和学生的接触

逐渐增多，对初中生的了解也越来越深刻。在掌控课堂上也积累一些

经验，不再是手足无措的新手了。在处理一些课堂上出现的学生问题

时，我不断和该班的班主任交流学习，不断的吸取做班主任的经验。

在众多班主任的帮助下，经过这些年的锻炼，我初步具备当班主任的

资格。因此，我向学校提出担当班主任的申请。

其次，我的课堂教学似乎到了一个瓶颈，教学设计的预设和现实

有偏差，学生的课堂反应与我想象的不一样。究其原因，主要是对所

教学生的了解不够深入。由于没有担当班主任的经历，使我对学生的

思维方式、学习习惯和行为习惯的了解不足，而这种经历的缺失直接

导致了在教学设计上有很多不合理之处。因此，我希望担当班主任，

借此以提高教学水平。

再次，自从工作以来，我对教育很是关注，也看了很多关于教育

的书籍。从魏书生的著作中我学习到了，如何开发了学生自身的力量，

“授人鱼，不如授人以渔”，培养学生自我管理的能力。从周弘老师

的书中，我学会了适时、诚实、中肯地赏识学生，让学生在自信中成

长，在自信中提高成绩。从王晓春老师的书中，我学习了班主任应该

掌握的专业技能。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我希望我

能以实践来提高班主任的技能，不断走向专业班主任的道路。因此，

我申请担当班主任的工作。

最后，从教学上看，我对初中体育新课程已经较为熟悉，有更多

的精力承担班主任的工作；从家庭环境上看，没有任何的家庭负担，

有更多的时间处理班主任工作。

班主任是一个专业化极强的职务，这里教师要扮演的角色很多，

如学生的管理者、平等对话者、家庭教育的辅导者等等，而班主任在

这些众多的角色中不断转换以适应学生的需要。任何一方面做得不足，

都会对教育工作产生阻碍。这也是班主任难当的原因。而教师在扮演

任何一种角色时，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的

潜规则。这些都是需要班主任在实践过程中，不断体会、不断总结经

验的。

班主任有两件大事：第一是建立班规法纪，从外向内约束、改造

学生的行为习惯，使其所作所为皆符合道德法纪与良好学习、工作的

要求。第二是建立班会学生心灵德育体系，从内向外教育、塑造学生

的人格和情感，确立正确的世界观和人生观。二者犹如班主任的双臂，

缺一不可。当班主任要严慈并济，严的时候要有狠心，绝不姑息迁就；

慈的时候要有爱心，包容一切……

但设想归设想，实践归实践，我可能是还未经历班主任工作的艰

辛和苦恼吧，所以才说的这么轻松，我也亲眼见到一些多年的班主任

面对部分有突出问题的学生时还是一筹莫展。

要想管好、教育好学生，首先就要管好、教育好自己。无论是当

班主任之前还是之后，我都会把自强和自我示范放到第一位。要求学

生做到的，我首先自己做到。我经常和学生讲，成败的结果并不重要，

重要的是时刻要刻苦努力、拼搏进取、自我反思。我也这样随时告诫

自己，不用考虑那些设想和措施未来能否行得通，也不管未来的我是

不是一名出色的班主任，重要的是现在的我要不断地学习、反思、努

力。

没有人天生就是一个优秀的班主任，但我相信我会在锻炼中成长，

最终成为教育教学的成功者。希望学校能对我的申请给予认真研究。

我期盼着学校领导的答复。

申请人：xx

20xx年xx月xx日

班主任申请书篇2

尊敬的校长：

经过我的再三思考，决定申请担任班主任，理由如下：

1、本人申请做班主任是一个渐进的过程，不是一时地冲动，是在

不断认识自我、认识教育、认识他人的基础上做出的尊重自我、尊重

教育、尊重他人的选取。

2、学生对教师尊敬的