5.2 珍惜师生情谊 七年级道德与法治上册（统编版2024）.pptxVIP

七年级《道德与法治》上册第五课《和谐的师生关系》5.2珍惜师生情谊学校：××学校老师：××老师在教育的广阔天地里，师生之间的情谊如同一座桥梁，连接着知识的海洋与成长的彼岸。它告诉我们，教育的本质不仅仅是知识的传授，更是情感的交流与心灵的触碰。

目录怎样建立和谐的师生关系？02怎样对待老师的表扬与批评？0301师生交往的理想状态是什么？与老师发生矛盾怎么办？04CONTENT

场景一：石老师指导学生学习。场景二：石老师组织学生上课。场景三：石老师教育打架的女学生。场景四：石老师与贾淳妈妈交流沟通。老师扮演什么样的角色？说明什么？指导者组织者教育者交流者在与学生交往中，老师扮演着多种角色

孔子：弟子不必不如师，师不必贤于弟子。古人的智慧老师引领和指导学生学习；学生与老师交流互动，促进老师更好地“教”。1、师生交往理想和美好的状态？

视频告诉我什么道理？从公开课风波见师生情谊彼此尊重、教学相长，携手共进，是师生交往理想和美好的状态。师生的双向奔赴，成长为彼此的光。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。在生活上关心、情感上关怀着我们。虽然好的教育不一定会全部转变为好成绩。但它或许会化作一种情感，写在我们的心里，成为伴随并改变我们一生的正能量。1、师生交往理想和美好的状态？

阅读与感悟：黑暗中的光明使者海伦·凯勒与安妮·莎莉文之间的师生情谊，不仅是知识与智慧的传承，更多地体现了爱与坚持的力量。海伦·凯勒自幼因病失明失聪，生活在一片黑暗与寂静之中。然而，安妮·莎莉文老师的到来，如同一束光，照亮了她的世界。莎莉文老师不仅教会了海伦如何用手语沟通，更重要的是，她激发了海伦对知识的渴望，教会了她如何以乐观的心态面对生活的挑战。在莎莉文老师的悉心教导下，海伦·凯勒不仅学会了多种语言，还成为了著名的作家、教育家和社会活动家。这段师生情谊，成为了人类历史上一段不朽的佳话。理想而美好的师生交往

在求知中，老师不仅传授知识的火种，更以言传身教塑造着我们的品格。然而，在尊敬与学习的同时，我们往往容易忽略老师们作为普通人的一面——他们也有情感需求，渴望被理解与关怀。情景一：张老师是学校里的数学老师，她总能以生动有趣的方式让复杂的计算变得简单易懂。然而，近期张老师因长期劳累导致嗓子沙哑，讲课声音微弱。班上的小明同学注意到了这一点，悄悄地在课后给张老师准备了一盒润喉糖，并附上一张小纸条：“老师，您辛苦了，希望这些能帮您缓解喉咙的不适。”简单的举动，却让张老师感动不已。这份来自学生的关怀，如同春风化雨，让张老师感受到了前所未有的温暖与力量，学生不仅仅是知识的接受者，更是老师心灵的慰藉者。2、怎样建立和谐的师生关系？①我们应主动理解、关心老师。

阅读与感悟：师生情缘华罗庚与陈景润之间深厚的师生情谊就是数学界的美谈。华罗庚对陈景润有着知遇之恩，这份恩情被陈景润视为生命中最宝贵的财富。陈景润曾深情地说：“一日为师，终生为父。”这句话充分表达了他对华罗庚的尊敬和感激之情。在华罗庚的指引下，陈景润的数学天赋得到了充分的发挥，尽管在研究过程中遭遇了许多挫折，但华罗庚始终给予陈景润坚定的支持和鼓励，正是这份无私的关怀与提携，让陈景润能够在数学的道路上越走越远，最终取得了哥德巴赫猜想研究的重大突破。在知识的传承与智慧的启迪中，师生情谊始终是一段美好的佳话。发自内心地尊重老师

2、怎样建立和谐的师生关系？在求知的征途中，每一位学生都是探索者，而老师则是那盏照亮前行道路的明灯。当真诚与尊重相遇，当求知与引导共鸣，一段段关于成长与蜕变的佳话便悄然诞生。?情景二：李明是班上的一名性格内向学生，成绩平平，总是默默地坐在教室的角落，数学老师注意到他，就经常利用课间时间关心、指导和鼓励他。小明感受到了老师的关怀与重视，从此，在数学课上，李明总是坐得笔直，思路紧跟着老师，生怕错过任何一个知识。每当遇到难解的几何证明题，李明也会在课后主动向老师请教。当老师耐心地为他解析时，李明都会一边听，一边在笔记本上详细记录，不时点头表示理解，并适时提出自己的疑问和想法。老师教他的解题技巧和学习指导，他都能真诚接受。从此，他的数学成绩突飞猛进，成为“数学小达人”。②真诚接受老师的引领和指导。以勤学好问、积极主动的态度与老师交流

情境三：贾淳在语文课的回答，受到语文老师的表扬：回答非常好。这使他一整天心情都很好，做任何事都积极主动，有干劲。这告诉我们什么生活道理？老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，能激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。③