Unit3 Amazing animals 聚焦主题的大单元整体设计说课课件(共43张PPT).pptxVIP

三年级上册Unit3Amazinganimals聚焦主题的大单元整体设计说课人教版小学英语（三起）

01单元核心语篇分析Contents目录05单元教学目标06分课时教学目标07第四课时教学设计04单元核心语言知识、技能与策略03单元内容框架02学情分析

1单元核心语篇分析

01单元核心语篇分析02学情分析03单元内容框架04单元核心语言知识、技能与策略范畴人与自然主题涉及常见的动物，动物特征与生活环境，人与自然相互依存，绿色生活的理念和行为子主题内容了解宠物，表达对动物的喜爱了解野生动物，知道动物的神奇之处，树立爱护动物的意识展示自己喜爱的动物，形成爱护自然的意识

01单元核心语篇分析02学情分析03单元内容框架04单元核心语言知识、技能与策略本单元内容围绕“奇幻的动物”这一主题展开，包括配图故事、情景对话、配图短文等不同类型的语篇。

01单元核心语篇分析02学情分析03单元内容框架04单元核心语言知识、技能与策略本单元学习的主题是“Amazinganimals”，教材通过单元开篇页在主题图中融入了单元问题“Howareanimalsdifferent?”，单元学习目标以及思维训练。基于单元的两个小问题和A，B，C三个部分的语篇，将本单元划分成三个子话题“了解宠物，表达对动物的喜爱”“了解野生动物，知道动物的神奇之处，树立爱护动物的意识。”“展示自己喜爱的动物，形成爱护自然的意识。”并形成六个语篇，一篇词汇课，一篇对话课，一篇语音课，一篇综合实践课，两篇融合课。

01单元核心语篇分析02学情分析03单元内容框架04单元核心语言知识、技能与策略语篇1语篇一是一篇词汇课，为A部分的词汇课。Mike来到宠物店，看到各种各样的宠物，他都很喜欢。学生通过听、说、认、读方式掌握核心的语句和单词，引导学生的体验各类学习活动中学会热爱自己的宠物。教材以图文并茂的方式呈现了Mike喜爱的小宠物同时语句的结构简单且重复，如：Ilikecats.Ilikebirds.Ilikerabbits.文本在处理名词单复数的时候也采用了不同颜色的标注，让学生更好的感知这个语言结构。

01单元核心语篇分析02学情分析03单元内容框架04单元核心语言知识、技能与策略语篇2语篇二是一篇小学生日常对话课，为A部分的对话课。ALet’stalk语篇是ChenJie和WuBinbin去Mike家谈论是否养了小宠物的情景。该话题贴合学生的实际生活，教学学生身边朋友的喜好，了解是否养小宠物，拉近彼此之间的关系。文本语言结构还是有一定的难度，学生新接触的语言知识比较多，学生在调查活动中询问对方是否养小宠物，了解同伴的彼此的喜好。

01单元核心语篇分析02学情分析03单元内容框架04单元核心语言知识、技能与策略语篇3语篇三是一篇语音课。语篇内容是认识字母Ii-Ll字母，认识这些字母的音、形、序。语篇话题是“认识字母”，学生通过完成听、说、读、写的任务掌握字母Ii,Jj,Kk,Ll的名词音、拼读音以及大小写格式，感受英文字母的魅力。语篇采用了音频、视频、图片、动作等形式帮助学生感知英文字母的音、形、序，让学生在有趣的学习活动中完成听读和书写活动。

01单元核心语篇分析02学情分析03单元内容框架04单元核心语言知识、技能与策略语篇4语篇四是B部分的融合课，MissWhite带领孩子们来到动物园观看动物，他们好奇的询问动物园的各种野生动物，从而认识了狐狸、小熊猫、熊猫、猴子、老虎、狮子和大象。该话题贴近学生的实际生活，教会学生认识野生动物，学会询问近处或远处的事物，了解动物的种类，感知动物的多样性。该语篇首先通过对话的形式展开对动物园动物的讨论，然后再猜测草丛里藏着什么动物进入单词的学习，将单词融入到句子和歌谣中，感知语言的语义和语用。

01单元核心语篇分析02学情分析03单元内容框架04单元核心语言知识、技能与策略语篇5语篇五是一节融合课，BStarttoread是配图小短文语篇描述了一些野生动物的特征，通过阅读故事了解蓝鲸和鲸鲨。BStarttoread语篇通过配图短文描述动物特征，而Readingtime部分的故事则是展示了更多的海洋生物，交流不同海洋生物的特征，总结生物的差异与独特魅力，树立爱护动物的意识。感知动物的独特魅力，理解形容词tall,fast,big,small的内涵。Readingtime部分则是在此基础上拓展，语篇以海洋生物充满神奇色彩，对比发现自己身上也有独特之处，巩固描述特征的单词，拓展海洋生物单词，如whalesharks,squids,sealions等，同时进行主题意义升华，让学生了解动物的独特之处。

01单