沪粤版九年级物理上册教案 13.2 电路的组成和连接方式 .pdfVIP

13.2电路的组成和连接方式

一、教材分析：

（一）教材的地位和作用

《串联和并联》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）九年级《电流和电路》

第三节的内容，第五章是学生在初中阶段学习电学的基础，第三节《串联和并联》

又是以后学习电学的重中之重，在这节中能否识别和连接串、并联电路及按要求

画电路图，

二、学情分析

学生经过上一节的学习，已经知道简单电路由四部分组成，并会画简单的电路图，

但他们的知识仅限于一个用电器，同时学生对电学学习早有期待心理，认为电学

中实验很有趣，都想动手去实验，有很强的动手意愿。

三、【教学目标】

一、知识与技能

1．知道电路的组成．

2．知道通路、开路(断路)和短路，会连接简单的电路，并能画出相应的电路图．

3．知道电路的两种连接方式，会连接简单的串、并联电路，并能画出和识别串联和并

联的电路图．

二、过程与方法

1．让学生自己通过动手连接电路，观察、思考和交流，探究电路的组成．

2．通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别．

三、情感、态度与价值观

1．在连接电路和排除电路故障的过程中，让学生体验成功的快乐，激发他们学习电路

的兴趣，增强克服困难的信心．

2．认识科技的发展对人类生活的影响．

【教学重点】

1．从能量转化的角度认识电源和用电器．

2．学习看、连接并会画简单的电路图．

【教学难点】

1．短路的概念．

2．学习画简单的电路图．

四、说教法

根据本节教材特色，为了充分体现《物理课程标准》的要求，以知识和技能为载

体，让学生经历科学探究的过程，深入理解交流与合作的研究方法，充分体现“教

师主导、学生主体”的教学原则。本节课采用以设疑、启发、科学探究相结合为

主，以演示、理论讲解为辅的教学方法；设计简单易操作的实验探究活动激发学

生的学习兴趣，培养初步的科学探究能力，同时提高学生与他人的协同、合作能

力。将直接影响下面各章电学知识的学习。

五、学法指导

根据课程标准的内容要求，将学生学习从过分强调知识的传承和积累向主动获取

知识转化，并根据本节内容和以上教法，学生以实验、观察、思考、交流、分析、

归纳等为主要学习方法。在整节课中让学生自己想“探究”、想“成功”，并能通

过动手、动脑、动口地探索学习，达到“学会”。

六、┃教学过程

教学过程设计意图

一、新课引入

1.电视机能播放精彩的广州亚运会节目，录音机能播放优美的流行

歌曲，电灯能给人们带来光明„„当这些电器满足了你的不同需求时，

你也许会产生这样的疑问：它们是怎样工作的？它们内部的那些复杂的感受生活

元件又是如何连接在一起才产生如此奇妙功效的呢？要弄清楚这些问中的物理知

题，还得从最简单的电路入手.识，激发探究

2.把电留住科学的求知

儿子：爸爸，电灯为什么要用两根线？欲，为讲授新

爸爸：一根送来电，一根还要让电回去.课作好铺垫.

儿子：那把这一根剪断，只让电来、不让它回去，咱家就再也不会

停电了.

儿子的设想能成立吗？为什么？你能给他解释一下吗？要解释这个

问题，我们得先从认识电路开始.

二、新课教学

(一)认识电路

1.用多媒体大屏幕展示如图13－2－1所示的几种类型的电路.

教师讲解：

从上面几幅电路图中可以看出，有些电路图十分复杂，比如计算机

芯片电路图．但人行有道，车行有路，电的流动也要有路．电路无论多

么复杂，都是由一些简单电路组成的．现在，我们就对简单电路进行探

究.

2.[活动1]怎样使一个小灯泡