沪科版九年级物理全一册 物质的比热容教案 .pdfVIP

物质的比热容

一、教学目标：

（一）知识与技能

1、知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。

2、知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。

（二）过程与方法

3、会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。

4、会根据设计的实验方案，选择装配实验器材，完成探究实验。

（三）情感态度与价值观

5、能经历科学探究物质比热容的过程，体现学生自身去感受知识产生过程的新课程理

念。

二、重点难点：

比热容概念的建立

三、教学准备

演示实验：烧杯，电加热器，温度计，水和煤油。

学生实验：烧杯，电加热器，温度计，水和煤油，一部分小组以煤油探究对象；另一部

分小组以水为探究对象，各小组选取的煤油或水的质量应不相同，最好成比例关系。

四、教学设计

教师活动学生活动说明

复习提问：

1、什么是比热容？单位是什么？思考回答巩固铺

3

2、C=0.88×10J/(kg·℃)其物理意义垫

铅

是什么？

以铝的比热容为例：1千克的铝温度升高认同所研究的问题

3

1℃需要吸收0.88×10J的热量，那么质量为引入新

千克的铝，温度升高Δt℃，需要吸收多少热课

量？引入新课。

一、热量计算公式推导

1、从铝的比热容入手，逐步深入地引导计算：

学生归纳热量的计算公式。

3

（1）1千克铝温度升高1℃需要吸收多少（1）0.88×10J

3

热量？（2）0.88×10J×2也可从

3

（2）1千克铝温度升高2℃需要吸收多少（3）0.88×10J×课本例题得

热量？（100-30）结论

3

（3）1千克铝温度升高100℃—30℃时，（4）0.88×10J×

需要吸收多少热量？（t-t）

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