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第5课《洗手绢》教案

一、教学内容

第5课《洗手绢》教案，本节课以《生活与劳动》教材三年级下册第二章我是清洁小能手“”

为依据，主要包括以下内容：1.了解洗手绢的重要性和好处；2.掌握洗手绢的正确方法和步

骤；3.学习如何晾晒和收纳洗手绢；4.培养勤劳、讲卫生的良好习惯。通过本节课的学习，

使学生能够掌握洗手绢的基本技能，提高生活自理能力，养成良好的卫生习惯。

二、核心素养目标

本节课《洗手绢》旨在培养学生以下学科核心素养：1.健康生活：通过学习洗手绢的正确方

法，增强学生卫生保健意识，提高生活自理能力，促进身体健康；2.实践创新：学生在动手

操作过程中，学会观察、思考、解决问题，培养实践创新能力；3.社会责任：培养学生养成

良好的卫生习惯，关注公共卫生，积极参与家庭和学校卫生工作，增强社会责任感。通过本

节课的学习，使学生将理论知识与实际生活相结合，全面提升学科核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握洗手绢的正确方法和步骤：洗手绢的浸泡、搓洗、冲洗、拧干等环节，以及注意

事项，如水温的选择、洗涤剂的用量等。

举例：教学中，教师需详细演示每个步骤，强调关键动作，如搓洗时要用手指关节的力量，

冲洗要彻底等。

（2）了解洗手绢的重要性：让学生明白洗手绢对个人卫生和健康的影响，培养其主动洗手

绢的意识。

举例：通过讲解洗手绢能去除手上细菌、预防疾病等实例，使学生认识到洗手绢的重要性。

2.教学难点

（1）正确掌握洗涤剂的用量：洗涤剂过多会导致残留，过少则影响清洁效果。

举例：教师可指导学生如何根据洗手绢的污渍程度来判断洗涤剂的用量，并进行实际操作练

习。

（2）洗手绢的晾晒和收纳：洗手绢晾晒要避免阳光直射，防止褪色；收纳时要保持干燥，

避免细菌滋生。

举例：教师可演示正确的晾晒和收纳方法，让学生在实际操作中学会如何正确处理。

（3）培养勤劳、讲卫生的良好习惯：让学生养成每天洗手绢、关注卫生的好习惯。

举例：教师可通过课堂讲解、家庭作业、实践活动等方式，不断强化学生的卫生意识，培养

良好习惯。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《洗手绢》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：

“你们在日常生活中是否注意过洗手绢的清洁？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。

通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索洗手绢清洁的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解洗手绢的基本概念。洗手绢是日常生活中的一种卫生习惯，

它能帮助我们去除手上的污渍和细菌，保持双手清洁。洗手绢的重要性不言而喻，它与我们

的健康生活紧密相关。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了洗手绢在日常生活中的应

用，以及它如何帮助我们保持个人卫生。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调洗手绢的正确清洗方法和步骤，以及洗涤剂

的用量等重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与洗手绢清洁相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的洗手绢清洗操作。这个操作将演示洗手

绢清洗的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕洗手绢在日常生活中的应用“”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提

出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决

问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上

或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了洗手绢的正确清洗方法、重要性和应用。同时，我们也通过实践活

动和小组讨论加深了对洗手绢清洁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活

中养成良好的卫生习惯。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

五、教学反思

在今天《洗手绢》这节课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，学生们在

洗手绢的正确方法上掌握程度不一，有的同学在搓洗和冲洗环节做得很好，但有的同学却不

够熟练。这