第5课《你是人间的四月天》教学设计 统编版语文九年级上册 .pdfVIP

你是人间的四月天

一、教学目标

1．朗读诗歌，理解意象，体会意境，把握诗人的情感。

2．品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。

3．感受诗歌的音韵美、绘画美、建筑美。

二、教学重难点

重点：1．朗读诗歌，理解意象，体会意境，把握诗人的情感。

2．品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。

难点：3．感受诗歌的音韵美、绘画美、建筑美。

三、教学方法

朗读法、谈话法、讨论法、练习法

四、教学过程

（一）新课导入：

她外貌美丽,幽默睿智，谈吐大方、优雅迷人。她是中国第一代女性建筑学家,被胡适誉

为中国一代才女。她是中华人民共和国国徽设计的参与者,是人民英雄纪念碑的设计者之一,

是传统景泰蓝工艺的拯救者。她是一位入木三分的评论家,也是一位才华横溢的诗人。她就

是中国现代文学史上集佳话、传奇、才艺、美貌于一身的林徽因。今天我们来学习林徽因的

一首轻灵舞动、清新唯美的诗歌—《你是人间的四月天》(板书课题、作者)

（二）新课讲授

1.作者简介

同学间交流课前搜集的关于林徽因的资料，教师视交流情况归纳补充。

林徽因（1904－1955），原名林徽音，中国著名建筑师、诗人、作家，人民英雄纪念碑

和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。二十世纪三十年代初，同梁思成一起用现代

科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术

成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、

译文和书信等，代表作《你是人间四月天》《莲灯》《九十九度中》等。其中，《你是人间四

月天》最为大众熟知，广为传诵。

2.写作背景

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同学间交流课前搜集的关于写作背景的资料，教师视交流情况归纳补充。

这首诗发表于1934年4月的《学文》1卷1期上，关于这首诗有两种说法：一是为悼

念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。

梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我

出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，

梁先生说得很客观。故这首诗有可能是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，

林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能

的。

3.朗读课文

（1）教师范读。

（2）朗读指导。

注意:朗读重音、停连、节奏等，把握本词的感情基调，读出感情。

我说∕你是人间的∕四月天；

笑响∕点亮了∕四面风；轻灵

在春的光艳中∕交舞着∕变。

你是∕四月早天里的∕云烟，黄昏∕吹着风的软，星子∕在

无意中闪，细雨∕点洒在∕花前。

那轻，那娉婷，你是，鲜妍

百花的冠冕∕你戴着，你是

天真，庄严，你是夜夜的∕月圆。

雪化后∕那片鹅黄，你像；新鲜

初放芽的∕绿，你是；柔嫩∕喜悦，

水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。

你是一树一树的∕花开，是燕

在梁间∕呢喃，——你是爱，是暖，

2

是希望，你是∕人间的∕四月天！

（3）自己朗读。

（4）指名朗读

（5）竞赛朗读。

4.内容理解

（1）整体感知。

①诗中的“你”指代哪些内容？有什么作用？

指代“人间的四月天”“四月早天里的云烟”“鲜妍百花”“新鲜初放芽的绿”“一树一树

的花开”“燕呢喃”“爱，暖，希望”，突出了“你”娇柔、温和、静雅的特点。

②副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？

副标题提示了诗歌的写作缘由，