第2课《济南的冬天》教学设计2022-2023学年部编版语文七年级上册.pdfVIP

《济南的冬天》教学设计

一、教学目标

（一）知识目标：

1.了解课文的整体内容，学会抓住事物的主要特征来描写景色。

2.分析品读文章运用修辞手法和优美语言的佳句。

（二）能力目标：

1.学会情景交融的写作手法并能够灵活运用到自己的写作中去。

（三）情感目标：

1.通过品读文章，感受作者对于济南冬天的喜爱与赞美之情，激发学生对于中国大好河

山的热爱与自豪。

二、教学重难点

（一）教学重点：1.抓住景物的主要特征进行描写。

2.文章中重点比喻句与拟人句的赏析。

（二）教学难点：1.理解并掌握情景交融，能够合理合适地运用到自己的写作表达中。

三、教学方式

（一）视频导入法：播放济南的冬天的美景视频，激发学生对于《济南的冬天》的学习

兴趣，对于济南的冬天进行初步的感知和印象构建，为后续教学的开展打好基础。

（二）小组合作法：进行小组合作，一起讨论分析文章中的重点优美句子，聚集团队智

慧，促进团结合作，增进学生之间的交流的同时锻炼学生的自学理解能力。

（三）情境设置法：设置一个家乡的冬天的场景，将学生带入其中自由想象，结合所学

的情景交融等知识点进行小作文的创作，将知识为自己所用，真正消化教学内容。

四、教学过程

（一）导入课程

教师：同学们，在课程开始前，老师想先请大家欣赏一个视频，记得要带着这两个问题

去看哦。一，这个视频拍摄的是什么地方什么季节的景色。二，看完这个视频，你有什么感

受。接下来，请同学们认真观看视频哦！（播放拍摄济南的冬天的美丽景色的视频）

教师：（视频结束后）接下有没有同学已经找到了答案，愿意回答之前的两个问题呢？

学生：这个视频拍摄的内容是济南冬天的景色，就跟我们今天要学的文章一样。我感觉

济南的冬天很冷，但是也很漂亮。

教师：这位同学回答的很棒，是的我们今天学习的课文就是《济南的冬天》。在刚刚这

位同学看来，济南的冬天是寒冷而美丽的，那么我们今天要学的文章《济南的冬天》的作者

——老舍先生，是怎么看待济南的冬天的呢？让我们在接下来的学习中慢慢寻找答案吧！

（二）深入学习

1.介绍作者

教师：要学好一篇文章，自然要了解它的作者。关于老舍先生，有没有同学有所了解呢？

可以举手发言哦。

学生1：我知道，《骆驼祥子》就是老舍先生写的！

学生2：……

教师：同学们了解的可真不少呢！老舍先生原名舒庆春，字舍予，是我国现代著名作家、

小说家更是人民艺术家，有过《骆驼祥子》、《四世同堂》等著作。而老舍先生在写作方面

显著的风格就是自然质朴、具有生活气息，富有自然生命之美。接下来就让我们走近《济南

的冬天》，来细细品味吧。

2.文章学习

（1）整体把握文章

教师：请同学们通读全文，到原文中找到关键词句，告诉老师这篇文章运用了主要运用

什么样的方法，描写了济南的冬天什么样的特征？而这篇文章又蕴含着什么样的情感呢？阅

读思考完，如果仍觉得有困难的同学，可以看看PPT中的提示，也可以举手询问老师哦。（在

PPT中展示原文全文，在关键字句上标红，给予学生提示）

教师：同学们心中有大概的答案了么？

学生1：我认为主要是用了对比的手法，把北平、伦敦、热带等三个地方与济南的冬天

进行对比，写出济南的冬天是响晴的。

教师：这位同学回答的很棒，还有同学也想发表自己的想法么？

学生2：我觉得还用了比喻和拟人的修辞手法。比起响晴，我觉得温晴更适合概况济南

的冬天的总特点。文章写的是作者对于济南冬天的喜爱和赞美之情！

教师：两位同学都太棒了，是的济南的冬天在作者的笔下是如此的美好，纵使和北平、

伦敦、热带相比，济南温晴的冬天仍是如此美好。运用许多美妙的比喻句、拟人句来写出济

南冬天之美，无疑是对济南冬天极其喜爱的。

（2）重点句子分析

教师：那么问题来了，这些美妙的比喻句或者拟人句具体是怎么写出济南冬天的美好呢？

请以小组为单位，按顺序找出文章中你们喜欢的比喻句和拟人句，并与组员一起赏析。最后

老师会每组邀请一个代表人上台分享自己组的成果。同样的，如果遇到困难和疑惑积极向老

师举手示意哦。（组织学生进行分组和讨论，观察各组学生学习情况，主动给予指导和帮助）

教师：接下来请第一