2025高考历史总复习专题之创新练习：第二部分 世界史纲要.docx

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第二部分世界史纲要

一、世界古代史创新练习

1.新考向[重庆渝北中学2024届月考]《汉谟拉比法典》规定：“如果一个人债务缠

身，暴风雨神阿达德摧毁了他的田地，或者洪水冲走了作物，或者由于当年缺水，

那块地没有生长谷物——在那一年，他可以不向他的债主归还粮食；他可以暂停

履行他的合同，他可以不付那一年的利息。”由此可知，法典()

A.强调私有财产神圣不可侵犯 B.体现商品经济要求

C.维护民众利益实现阶级调和 D.带有人文主义色彩

2.新情境[河南洛阳2024届检测]古印度《摩奴法典》规定：“对于再生人之男，首

先须与同种姓之女结婚。”佛教文献在形容某一婆罗门血统的纯正时，常常使用

“七世以来，父母真正”这一句惯用语。这就是说，七代不发生混血被认为是“美德”。

这些规定及宣传旨在()

A.树立法律在社会治理中的权威 B.维护高级种姓的特权地位

C.以宗教手段逐步推进社会教化 D.遏制不同种姓通婚的现象

3.新情境[广东普通高中2024届调研]亚历山大东征后，留下很多以“亚历山大”命名的城市，位于阿富汗的阿伊哈努姆就是其中之一。下图所示是该城出土的二神驾车图像饰板，银质鎏金，饰板图案有小亚细亚的自然女神西布莉和希腊胜利女神尼可，两神共坐由一头狮子拉着的波斯阿契美尼德王朝样式的战车。这反映了亚历山大东征()

阿伊哈努姆出土的二神驾车图像饰板

A.加强了世界各地的经济贸易联系 B.掠夺了东方世界的无数财富

C.促进了东西方文明的碰撞与交流 D.推动了希腊文化向东方转移

4.新角度[河北张家口2023二模]有学者指出，罗马海外殖民地容纳了罗马殖民者

和当地人，一个个殖民地也就充当了罗马和当地发生接触的门户。它让从属于不

同聚落和文化的族群混杂而处，对罗马世界观向外延展起到了不可小觑的作用。

该学者意在说明，罗马的海外殖民()

A.缓和了贵族与平民之间矛盾 B.扩大了帝国的统治基础

C.促进了希腊文化中心的转移 D.推动了宗主国文化的传播

5.新考向[山东日照一中2023二模]在中世纪西欧的社会活动中，当王权与教权产

生矛盾和冲突时，双方主要从保护自己利益的角度而非取代或推翻对方的角度出

发，采取谈判、法庭斗争、货币赎买，甚至是战争威胁等手段，使彼此达成一种

妥协，建立一种新的权利义务关系。这些做法()

A.助推封君封臣制的形成 B.奠定了民主政治的基础

C.为城市自治提供了借鉴 D.限制了贵族权力的滥用

6.新情境[湖南师大附中2023一模]在拜占庭帝国，皇帝君士坦丁一世曾免去亚历

山大城主教的教职，塞奥多西二世则通过宗教会议罢免了君士坦丁堡大教长，并

将其流放。公元529年，查士丁尼关闭了雅典哲学院，将异教徒教授们流放，学院

财产则被没收。这表明当时()

A.基督教强化了对社会的控制 B.帝国治理依托宗教教化

C.基督教教义等同于政治信条 D.君主权力处于至尊地位

7.新角度[山西部分学校2024届联考]古代玛雅文明的宗教体系属于多神崇拜，玉

米神在其中处于一个非常特殊的位置。其他许多神灵（如雨、闪电、蜂等与玉米

生长有关的自然现象或自然事物化身）被看作是玉米神的后代。这一现象源于()

A.玉米在农业领域的突出地位 B.祭司阶层对文化事业的垄断

C.大一统王朝统一思想的需要 D.城邦制时代的多神崇拜传统

二、世界近现代史创新练习

1.新角度[山东济南2024届摸底]15世纪末，一些来自人们刚刚知道的地方的“奇物”

出现在欧洲，刺激了学者们的研究欲望和收藏家们的好奇心。17世纪，一些思想

家和科学家纷纷倡议建立博物馆。18世纪40年代起，英、法等国相继建立自然史

博物馆，当时的博物馆追求珍奇物品和标本的齐全，陈列繁杂。博物馆的建立()

A.源于近代自然科学的产生 B.推动了启蒙运动不断深入

C.反映了科学革命迅猛发展 D.折射出西欧国家的殖民扩张

2.新情境[天津南开区2023二模]远征意大利，拿破仑宣布法国军队是“自由和解放

的旗手”，法国在欧洲各地推广国民的自由……但是拿破仑率领的军队终归是占领

军，各地逐渐意识到要团结一致反抗法国的征服。这说明拿破仑对外战争()

A.主要目的是传播启蒙思想 B.促进了欧洲各国完成统一

C.具有革命与扩张双重特征 D.激起了殖民地人民的反抗

3.新考向[重庆普通高中2023调研]巴黎公社在《告法国人民书》中申明：

“通过选举或竞选任命”的“公职人员和公社官吏”，应该是“经常受到监督的、可以

更换的”。公社还要求公社委员及各级领导人向人民报告工作，听取群众意见，答

复群众质询。此举()

A.体现了分权制衡的施政原则