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写作素材专辑(36)教学设计

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um(36)

编订：JinTaiCollege

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写作素材专辑(36)教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文教学课程标准的

要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并

以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打

印。

１、黑暗中的工作

在布鲁塞尔的几家著名的花边店，里面有几间特别的房间专

用来纺织最精致、最优美的花边。这些房间是全黑的，只从一扇

极小的窗户射进一线阳光来，恰好照在花样上面。引我们参观的

人告诉说：“最上等的产品就是这样制成的。最优美的花边，都是

工人坐在黑暗中织成的。”

我们不也这样吗？有时环境非常黑暗。我们也不能明白自已

在做什么。我们看不见自己所织的东西，看不见一点美丽，一点

好处。但是，如果我们勤勤恳恳工作，不沮丧，不失望，总有一

天会发现我们生命中最美好的工作，是在黑暗中完成的。

２、左手与右手

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自幼我就是个性格内向不愿出头露面的孩子，每当老师在课

堂提问时，即便我会答，也不肯举起右手来，而是把头深深地埋

在两臂之间，“喂，说你呢，那个唯一的不举手的低头的男孩！”语

文老师边这样说，边把一个粉笔头准确无误地击在我的头上。于

是，课堂一片哄堂大笑。

我开始学得乖巧起来，不就是举手吗？全班同学都在举手，

里面肯定有滥竽充数之辈，我何妨不也做回南郭先生呢？可能是

由于心里没底，举起的右手在空中瑟瑟发抖，才引起了老师的注

目吧。结果，每每因为答得驴唇不对马嘴，又遭来一番冷嘲热讽

。

后来，那位语文老师调走了，我们班新来了一位扎着羊角辫

的年轻女教师。当她发现频频举手而答不上来的情况后，并没有

责备我，而是把我领到了她的教研室。当我向她坦白了自己心中

难言的苦衷之后，女教师轻轻地抚着我的头出了一个举手的好主

意：“这样吧，孩子。以后，如果你能答上来的时候，那么请你把

右手举起；如果你不会答的时候，请你把左手举起。这样，你和

老师的心里就都有底了。”我偎在她的怀里哭出声来。

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左手与右手，托起了我小学时代心中那轮自尊与自信的艳阳

。小学毕业那年，我成为那所乡镇小学考上县重点初中的唯一的

一个人。

３、我不高兴雨能停下来吗

儿童有时简直就是哲学家和诗人。记得去年夏天，我骑自行

车带儿子进城，回来的路上突然下起了铜钱般的大雨，因没带雨

具，我只得拼命往前骑。儿子却兴奋得又喊又叫。我烦到了极点

，便朝他吼起来：“都下大雨了，你还高兴！”他被我突如其来的吼

声吓住了，便小心翼翼地问我：“我不高兴雨就会停下来吗？”他这

天真的问题还真使我平静了不少：是啊，雨反正要下，与其心烦

意乱，不如高高兴兴坦然接受。生活中的许多困难、灾难，也许

它们本身并不怎么可怕，可怕的是人们对它的恐惧心理。如果能

学学儿童，以儿童玩耍的心态来对待那些困难、灾难，那该是何

等的潇洒！

４、鸡腿的味道

一位青年驾驶着跑车徜徉在乡间小道，忽然发现一只三条腿

的鸡，便好奇地加速追赶到一家农场。令他吃惊的是：农场里所

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有的鸡竟然都是三条腿！他问农场主人：“为什么你养的鸡都是三

条腿呢？

“最近鸡腿价格非常好，这些有三条腿的鸡都是我改良的新品

种！”

农场主人骄傲地说青年好奇地追问：“那鸡腿的味道怎么样？

”

农场主人沉思了一下，望着那群鸡——“说实话，我也不知道

。它们跑得实在是太快了，连我都捉不到。”