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《流体压强与流速的关系》教学设计

忠县新生初级中学校郭春

一、教学目标

1、知道流体的压强与流速的关系，并学会用之解释生活中的相关问题；

2、学会从简单的物理现象中归纳出规律，培养学生观察、分析、归纳等学习方

和科学的思维观；

3、能把所学知识应用到生活中，增强安全意识，懂得珍爱生命。

二、学情分析

学生的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但有待对问题深入的思

考及理性的思维。因此本节课主要采用从直观现象入手，通过探究活动，让学生亲历探究过程。

特别是让学生通过创造性地“玩龙卷风”，拉近学生与物理学科的距离，提高学生思考物理的

的能力。

三、重点难点

重点：探究流体流速越大的位置压强越小。

难点：1、了解飞机机翼的形状，及飞机升力产生的原因。

2、培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理地解释现象的能力。

四、教学过程

活动1

[导入]视频”新闻报道”导入，引入课题。

1、播放“新闻报道”视频。

2、提出“视频中产生悲剧的原因是什么”问学生想不想知道，激发学生好奇心。

3、教师引入课题：《流体压强与流速的关系》。

活动2

[探究1]往两张纸中间吹气

1、教师作实验器材介绍；

2、每位学生做实验，观察现象；

3、小组讨论教师给出的四个问题：（1）、两张纸向中间靠拢，说明纸哪侧受到的

压力比较小？（2）、由于纸两侧的面积相同，因此一定是哪些位置的压强比较小？（3）、吹

气时，哪侧的空气流动速度比较大？（4）、气体压强与流速的关系是什么？

然后让学生分析得出结论：在气体中，流速越大的位置，压强越小。

活动3

[探究2]往两只船中间喷水

1、教师作实验器材介绍；

2、每组学生合作做实验，观察现象；

1

3、小组讨论教师给出的四个问题：（1）、两只船向中间靠拢，说明船哪侧受到的

压力比较小？（2）、船哪些位置的压强比较小？（3）、喷水时，船哪侧的液体流动速度比较

大？（4）、液体压强与流速的关系是什么？

然后让学生分析得出结论：在液体中，流速越大的位置，压强越小。

活动4

教师总结出流体压强与流速的关系：流体流速越大的位置，压强越小。接下来让学

生把所学知识合理地解释应用到生活中相关现象。

活动5

1、飞机的升力

通过模拟飞机起飞，让学生认识机翼结构，让学生思考原因并解释（提示学生：运用“二

力平衡关系”提示学生飞机一定获得向上的升力）。

补充问题：生活中还有哪些用到了机翼类似结构？让学生回答。

2、龙卷风

通过对自然界龙卷风的观察，模拟教室里的龙卷风。引导学生：如何用管子制造“风”？

如何做龙卷风？让学生亲自用轻小纸屑和管子模拟龙卷风。接着“玩游戏”：用比纸屑大一

点的物体和管子模拟龙卷风，物体上写有“小问题”，所以接着让学生争着捡到物体，让学

生读出问题并回答。

3、课前视频中产生悲剧的原因让学生想考并回答。

活动6教师课堂总结

1、认识到在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。

2、在探究过程中，形成了良好的科学态度；能把所学知识应用到生活中，增强了安

全意识，懂得了珍爱生命。

五、练习

“清风不识字、何故乱翻书”诗句中清风能翻书，是因为风使书表面上空气流动速度

而导致书上表面压强（选填“增大”或“减小”）。

六、板书

1、在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。

2、应用：注重安全，珍爱生命。

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