四川省安宁河高中振兴联盟2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题.pdfVIP

安宁联盟24-25学年度上期高2024级期中联考

语文

本试卷分为试题卷和答题卡两部分,试卷共8,答题卡共4页。满分150分,考试时间150

分钟。

注意事项:

1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填涂答题卡规定的位置。

2.答选择题时,必须使用2B铅笔将答题卡对应题目的答案标号涂黑,如需改动,用橡皮擦擦干净

后,再选涂其它答案标号。

3.答非选择题时,必须使用0.5毫米黑色签字笔,将答案书写在答题卡上规定的位置上。

4.所有题目必须在答题卡上作答,在试题卷上答题无效。

5.考试结束后,只将答题卡交回。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)

（19分）阅读下面的文字，完成各题。

含意是一种受制于语境的、说话人交际意图的隐含信息，因而是语用的，也称语用含意。

简言之，语用含意就是某一话语在特定语境中所隐含的言下之意、弦外之音，也等于说话人

等交际主体的交际用意。

语用学可以帮助我们正确理解说话人在一定语境下希望传递的真正意思或用意。在特定

语境中，句子本身的字面意义（即编码意义）与说话人使用该句子（即话语）传递的实际意

义很多时候是不等同的，听话人在话语理解时还需结合说话人的交际意图，参照相关的语境

信息或百科信息等。例如：

（1）小王：下午去老张家吗？小刘：他家买了条狼狗。

（2）李瑞环同志一次访问香港时，一记者问：您刚才在讲话中强调了团结的重要性，

这是不是指香港人不够团结？李瑞环答：如果我祝你身体健康，是不是指你身体不健康呢？

（3）弗吉尼亚:我的新帽子好看吗？玛丽：喔，是粉色的。

对此类话语，听话人是怎样透过表面意义去正确理解说话人真正的交际意义呢？我们又

是如何去理解其中的应答呢？如果仅根据话语的表面意义，前后话语之间的字面意义或逻辑

关系并没有什么联系，可是为什么从语用的角度看却是正常、可接受的呢？这一连串问题可

以在语用含意或会话含意理论中找到答案。在一定语境条件下，例（1）—（3）中的应答可

分别传递以下隐含信息：

（4）我不去老张家。

（5）强调团结的重要性并非指香港人不团结。

（6）弗吉尼亚不喜欢玛丽的新帽子。

以上信息显然不是话语的字面意义，而是在特定语境下传递的字面意义以外的交际信息，

即语用含意。作为语用学研究的重要内容之一，语用含意给使用中的语言现象或事实提供了

功能方面的解释，因为它不是从语言系统内部（语音、语法、语义等）去研究语言本身表达

的意义，而是一种根据语境所获取的交际信息，属于话语的言下之意、弦外之音。因而，美

国语言哲学家格赖斯认为，在正常的会话中话语传递的交际信息可能比其字面意义丰富得多。

语用含意属于语境意义，也是说话人意义。因此，托马斯认为，语境意义和话语意义是

等同的。交际中，只有明白了词义、指称意义和结构意义，排除了其中的语义模糊或歧义以

后，我们才能进入语境意义或话语意义的层面，也即获取语境中说话人所传递的真正意义。

表面模糊的词语、所指和结构是很多的，对听话人来说，离开语境就可能导致意义的不确定

性。著名心理学家米勒指出，很多情况下，误解的产生并非听话人不了解单词词义或语法结

构，而是由于没能了解说话人的语用含意。由此可见语用含意在交际中的重要性。

语用含意的重要价值可以从以下几方面反映出来：

A．语用含意揭示的不是说话人讲了些什么，而是告诉人们该话语可能意味着什么。例

如：

（7）老师：怎么迟到了？学生：百货大楼前抓了一个小偷。

（8）甲：几点钟了？乙：……不过，邮车刚来过。

仅从表面上看，例（7）中学生的回答似乎答非所问；但通过语用含意去理解，学生显

然是想通过该话语表达这样的信息：经过百货大楼时，看抓小偷耽误了时间。例（8）中，

交际双方都知道邮车每天大概什么时候送邮件来，这是双方的一个共知前提。乙不知道现在

的准确时间，但根据他提供的信息，甲可从中推断出现在的大致时间。这样的含意从乙的话

语本身是找不到的。从此类例子可以看出，语义学只能给交际提供有限的解释，它只解决人

们说了什么，而无法解决话语可能意味着什么，而语用含意正好可以回答这个问题。

B．语用含意不是解释同一词语、结构或话语可以表示多少种语义信息，而是指它们在

语境中可能传递什么样的“说话人意义”。例如：

（9）灯！