生物人教版七年级上册种子植物——观察种子结构 .pdfVIP

《种子植物》第一课时“观察种子结构”教案

教材分析：

生物七年级上册第三单元第二节课《种子植物》在《生物学课程标准》

十个一级主题中第四个一级主题——生物圈中的绿色植物，其中有4

个二级主题，而种子植物属于二级主题中第一个——1.绿色开花植物

的一生。种子是绿色开花植物六种器官之一，在生物的传中接待过程

中处于起始的地位，只有种子在合适条件下萌发，才会有新的植株产

生，是种子植物生命的基础，所以它在本章里地位至关重要；同时通

过种子结构和孢子结构的比较，也可以体现出种子植物在生物进化过

程的高等地位。

学情分析：

七年级的学生学习能力一般，知识的储备量不多，特别是实验实验动

手能力和实验观察的基本方法掌握较差。但同时，刚上中学的学生具

有很强的积极参与学习的热情和强烈的求知欲，所以在教学设计上应

该极大发扬学生的优点，也要注重加强学生不足方面的引导和训练。

培养学生良好的学习方法和学习兴趣，让学生在“做”中学，在“学”

中做！

教学目标：

一、知识目标

1.通过学习，知道种子的主要结构；

2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；

3.能说出种子萌发的过程；

4.识别常见植物的种子

二、能力培养

1.通过实验，让学生学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、

分析思考的能力；

2.通过小组活动培养合作意识。

3.通过学习，让学生认识到生物学的基本观点——结构和功能相适应

三、情感教育

1.通过实验，培养学生探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。

2.通过学习，让学生确立爱护植物珍惜粮食的思想意识。

重点：1种子的结构

2菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点

难点：

种子萌发的过程

教学方法：启发式引导、交互式交流、实验法、演示法、练习法。

课前准备：

1.学情分析。通过调查，了解初一学生对本课相关知识的掌握情况、具

备的能力及学习生物知识的兴趣，在此基础上确定相应的教学目标、教学方法。

2.教具准备。实物投影仪、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、

放大镜、滴管、稀释的碘液、解剖针。

3.制作PPT课件。

教学过程

一新课导入

T：同学们，今天中午你们吃了什么饭？

S:略

T:实际上我们所吃的植物性食物中有相当一部分都是植物的种子。

T:（展示各种种子）你们认识这些种子吗？

S:各抒己见

T:你们还知道我们吃的哪些食物是用植物的种子制作的？（PPT-图

片）

S:各抒己见

T:（PPT-图片）种子除了能供给人类营养外，对于其自身来说还有着

重要作用，你知道吗？

S:通过种子繁衍后代

二观察种子结构

T:像这样能结种子的植物称为种子植物（标题）

T:（PPT-动画）一粒小小种子为什么能长成一株新植株呢？这与其内

部结构密不可分，本节课我们来学习七上第三单元第二节种子植物第

一课时——观察种子的结构。

T：(PPT-图片)目的要求1、按照由表及里的顺序认识种子的结构，

并说出种子各部分结构的功能。2、学习观察种子结构的方法3、总

结种子结构的异同点。

T:所用材料用具在桌子上托盘里。

T:（PPT-学案）在托盘下有一张学案，同桌两人一组，分工明确一位

同学负责动手操作，另一位同学负责记录，共同完成观察种子的结构。

（板书+贴图+巡视）

【实验学案】

观察种子结构

一目的要求

1按照由表及里的顺序认识种子的结构并说出种子各部分的功能

2学习观察种子结构的方法

3总结种子结构的异同点

二材料用具

浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、稀碘液、解剖针

三方法步骤

1观察菜豆种子的结构

⑴观察种子的外形，它最外层包有一层____________，具有

_______________________________作用

⑵种子上有一个疤痕，这就是____________，它是种子在形成过程中，植物向种

子输送营养的唯一通道。用手捏捏有个小孔可以憋出水来，这就是_________，

它为种子萌发吸收水分和胚根伸出的部位（结合图一）

⑶剥去种子最外层的结构，分开合拢着的两部分