苏教版小学数学三年级上册《认识周长》教学设计.docx

苏教版小学数学三年级上册

《认识周长》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位和作用

苏教版（2024）小学数学三年级上册《认识周长》是“图形与几何”领域的重要内容之一。这部分内容是在学生已经认识了长方形、正方形等平面图形的基础上进行教学的。周长是对图形“一周”的认识，它是对平面图形的进一步理解和深化，也为后续学习图形的面积以及立体图形的相关知识奠定基础。

通过这节课的学习，学生将从直观感知逐步过渡到抽象理解，掌握周长的概念和测量方法，培养空间观念和数学思维能力。

（二）教材内容结构

教材首先通过呈现一些生活中的实物和图形，如树叶、三角尺、数学书封面等，引导学生观察并感知“一周”的含义。接着，通过让学生动手操作，用彩笔描出图形的边线，进一步加深对“一周”的认识。然后，教材提出“周长”的概念，并引导学生通过测量不同图形的周长，掌握周长的测量方法。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.使学生通过观察、操作等活动，认识图形的周长，能正确指出封闭图形的周长。

2.让学生在实际测量中，掌握用直尺、绳子等工具测量图形周长的方法。

（二）过程与方法目标

1.经历观察、测量等数学活动过程，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间观念。

2.通过小组合作、交流等活动，培养学生的合作意识和数学表达能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.结合具体情境，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

2.在测量活动中，培养学生认真负责、实事求是的科学态度。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.认识周长的含义，会指出封闭图形的周长。

2.掌握测量图形周长的方法。

（二）教学难点

理解周长的概念，建立周长的空间观念。

四、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件，展示生活中的图形和周长的相关内容。

2.各种实物图形，如树叶、三角尺、长方形纸片、正方形纸片等。

3.测量工具，如直尺、软尺、绳子等。

（二）学生准备

1.铅笔、橡皮、直尺等学习用品。

2.收集一些生活中的物品，如树叶、卡片等。

五、教学策略

（一）情境导入策略

创设生动有趣的生活情境，如小动物绕着图形跑步比赛等，激发学生的学习兴趣，引导学生在情境中感知周长的概念。

（二）直观演示策略

通过实物展示、多媒体演示等方式，让学生直观地观察图形的一周和周长，帮助学生理解抽象的概念。

（三）动手操作策略

组织学生进行动手操作活动，如描图形的边线、测量图形的周长等，让学生在实践中掌握知识和技能。

（四）小组合作策略

安排小组合作学习活动，让学生在合作中交流、讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.课件展示小动物们进行跑步比赛的情境。

设计意图：以生动有趣的情境吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，为引出周长的概念做铺垫。

画面中，小兔子、小猴子和小松鼠分别在不同的图形跑道上跑步，有三角形跑道、圆形跑道和长方形跑道。

提问：同学们，你们觉得谁会最先跑完一圈呢？为什么？

引导学生观察图形的特点，初步感知图形的“一周”。

2.引出课题：认识周长。

设计意图：通过问题的讨论，自然地引出本节课的课题，让学生明确学习的内容和目标。

（二）初步感知，认识一周

1.出示一片树叶。

设计意图：从学生熟悉的生活实物入手，便于学生理解和接受。

提问：谁能上来指一指这片树叶的一周在哪里？

请一位学生上台用手指沿着树叶的边缘指一周。

强调：从起点开始，沿着树叶的边缘绕一圈，最后回到起点，这就是树叶的一周。

2.出示数学书封面。

设计意图：由树叶过渡到数学书封面，让学生进一步理解“一周”的概念。

提问：那数学书封面的一周又在哪里呢？请同学们用手指一指。

学生用手指指数学书封面的一周。

教师引导学生明确：数学书封面的一周就是从封面的某一点开始，沿着封面的边缘绕一圈，最后回到起点。

3.出示三角尺。

设计意图：通过不同形状的实物，加深学生对“一周”的认识。

让学生指出三角尺的一周。

总结：不管是树叶、数学书封面还是三角尺，它们的一周都是从某一点开始，沿着边缘绕一圈，最后回到起点。

（三）深入理解，认识周长

1.课件展示刚才的树叶、数学书封面和三角尺，用彩色线条动态地描出它们的一周。

设计意图：通过动态演示，让学生更加直观地看到图形的一周，为引出周长的概念做准备。

提问：观察这些彩色线条，它们有什么共同的特点呢？

引导学生发现这些线条的长度就是图形一周的长度。

2.引出周长的概念。

设计意图：在学生对图形一周有了充分认识的基础上，自然地引出周长的概念，让学生易于理解。

教师讲解：图形一周的长度就是图形的周长。比如，树叶一周的长度就是树叶的周长，数学书封面一周的长度就是数学书封面的周长，三角尺一周的长度就是三角尺的周长。

3.让学生说一说生活中还有哪些物体的表面有周长。

设计