[初中语+文++]第10课+《往事依依》课件+统编版语文七年级上册.pptxVIP

新课导入

在岁月的长河里，每个人的心中都藏着一段段温馨

而难忘的往事，它们如同夜空中最亮的星，照亮了我们成长的道路。今天，就让我们一起跟随著名教育家于漪

老师的脚步，走进她笔下那《往事依依》的世界。在那里，有书卷里隽永的墨香，有课堂上老师深情的教诲，

更有青春年少时对美好事物的无限向往与追求。这些往

事，不仅仅是于漪老师个人的记忆珍宝，更是激励我们珍惜当下、勇于追梦的宝贵财富。让我们带着一颗感恩与好奇的心，共同开启这段温馨而又启迪心灵的旅程吧!

人教版七年级语文上册

10往事依依

于漪

授课老师：王老师

1.默读课文，梳理文章思路及内容，结合关键

句把握文章中心，体会作者对往事的怀念。

2.品味优美生动的语言，体会字里行间蕴含的

丰富情感。

3.认识文学作品对人成长的意义，培养主动阅

读的习惯。

◎②@○

于漪(yī),1929年生，江苏镇

江人，著名语文特级教师，教育家。

在多年的教学生涯中，她努力探索语

文教学规律，坚持以文育人，着力塑

造学生良好的文化素质，训练与提高

学生的语言能力。2019年，相继获得国家“人民

教育家”“最美奋斗者”称号。

D@●

婵娟(chán)徜徉(chángyáng)

眼花缭乱(liáo)心旷神怡(yí)

①O②@O

模糊(mó)

浩渺(miǎo)

重读(chóng)

绚丽(xuàn)

雕镂(lòu)

角色(jué)

镌刻(juān)

谆谆(zhūn)

素娥(é)

字词积累

历历：(物体或景象)一个个清清楚楚的。

徜徉：安闲自在地步行。身历：亲身经历。

有哪些信誉好的足球投注网站枯肠：形容竭力思索(多指写古诗文)。

记忆犹新：过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样。犹，还。

走投无路：无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端困难。

美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。胜，尽；收，接收，领略。

眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。旷，心情开阔。

@

事件典型是回忆性散文的特点之一。默读全文，

找一找作者回忆了哪些往事，标注出关键词语，说说它们又带给作者怎样的感受和影响，完成学习表单。

关键词语：

山水画《评注图像水浒传》

《千家诗》讲课教导

①O②⑥@O

阶段

主要事件

感受

影响

小时候

看山水画和《评注图像水浒传》插图

乐在其中，身临其境(津津有味)

启发“我”的形象思维

童年

《读千家诗》

美不胜收

心旷神怡

获得美的享受、生活情趣

初中

听两位国文老师诵读宋词和诗歌

深深感动

深受感染

培养“我”课外阅读的兴趣

老师谆谆教导

铭刻在心

使“我”一生受用不尽

①◎②@O

遇齐品读

1.结合全文来思考，为什么作者对这几件事“仍历历在目”?

这些往事都与“读书”有关，不仅在当时带给

“我”很多乐趣，而且对于“我“的成长具有重要的意义。读书，不仅启发了“我”的形象思维，也给“我”以美的享受和情感的熏陶，还使“我”成为一个志趣高尚的人。

①O②⑥@O

2.作者在追溯少年时代的往事时，字里行间也流露出缕

缕情思。试着体会这种感情是什么样的，你能从她的依依往事中探寻到她成长的源头吗?

看山水画

写专注凝视、徜徉画中之乐，表现了热爱大

自然之情。

读《评注图像水浒传》

写浮想联翩、如历其境之乐，表现了好读书、

善品味之趣。

@O

读《千家诗》

写吟诵诗句、沉醉诗境之乐，表现了爱国、爱

美、爱生活之情。

听国文老师上课

写朗诵诗词、深受感染之乐，表现了酷爱文学、

关注时代的情思。

作者成长的源头是：少年时代多读优秀的文学

作品，接受优秀文化的熏陶。

①O②⑥@O

3.第4段引用了许多诗句，这些诗句的顺序能否调换?为什么?

“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓

夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费平章”……

不能调换。因为它们是按春、夏、秋、冬的时序来编

排的，同前文相照应。如果随意调换，会使文章条理不清，显得杂乱。

@

4.第5段中的“雕镂”和“镌刻”在词典中都解释

为“雕刻”,既然意思相同，为什么不用同一个呢?

谈谈你的理解。

①为了避免重复，使语言富于变化。

②二者表达的情感及程度不同。“雕镂”写出了老师的讲课对“我”的影响之深，让“我”永不忘记；“镌刻”则指“我”对诗歌的深刻印象。

①O②⑥@O

5.为什么下面“这几句诗镌刻在我心上”,至今难以忘怀?

模糊