沪科版物理九年级上第十二章 第三节 汽化与液化教案 .pdfVIP

第三节汽化与液化

第1课时实验探究：液体的沸腾

【教学任务分析】

1．了解汽化的定义及两种汽化方式．

知识与2．感知沸腾现象，了解沸腾时物态的变化情况．

技能3．熟悉水的沸点，知道水沸腾的规律，会画出水在沸腾过程中的图像．

教

4．初步认识常见液体的沸点．

学过程与1．通过对水沸腾现象的科学探究，使学生进一步熟悉科学探究全过程的各个要素．

目方法2．从科学探究过程中训练学生学习观察、比拟、分析等学习方法．

标情感态

引导学生把生活现象和自然现象与液体的沸腾现象联系起来，养成学科学、用

度与价

科学的习惯和探索真理的科学态度．

值观

重

水沸腾的实验探究．

点

难

水沸腾的现象以及水沸腾过程中的温度变化．

点

【教学环节安排】

环

教学问题设计教学活动设计最正确解决方案

节

教师出示课件，提出

创端午节，小红和弟弟小刚帮妈妈煮粽子，小红建问题，学生思考讨

设议为了节省时间一直用大火把粽子煮熟，而小刚那论，产生疑问，将带

情么认为为了节省燃料水沸腾后应当改用小火，为此着好奇心学习本节

境二人争执不下．你认为哪个方案更合理？内容，教师趁机引出

课题．

“自主学习〞见学案教师出示导学提纲，

并指导学生自主学

自

答案：习．学生利用课前或

主

1、液态气态气态液态沸腾蒸发课上5分钟左右的时

学

2、一定内部外表汽化间预习本节内容，并

习

〔1〕沸腾完学案“自主学习〞

〔2〕到达沸点继续吸热局部．

知识点1：汽化

合问题1：在一定条件下，物质的状态可以发生变化．哪教师提出问题，学生

作两种状态之间的变化称为汽化？根据自学情况答复

共下列问题．

建让学生明确物质从

智液态变为气态的过

能程称为汽化．学生完

应成学案“课堂探究〞

用知识点1的内容．

问题2：沸腾具有什么特点？教师借助课件，根据

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小结：沸腾是在液体内部和外表同时发生的汽化过学生的答复，重点强

程，只在特定温度下发生〔沸腾时的温度为