3.2 气压带和风带——气压带和风带的形成 课件 高二上学期 人教版(2019)选择性必修一 .pptx

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在高空:大气受水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用,风向与等压线______。498500/hPa北半球平行在近地面:大气受水平气压梯度力、地转偏向力与摩檫力的共同作用,风向与等压线成一______。夹角10081010/hPa北半球温故知新

大气环流和气压带风带的形成

“二战”期间,日本释放的众多氢气球炸弹,飞落到美国本土,造成美国西部森林大火,引起美国民众恐慌。思考:大家知道这些氢气球炸弹是如何“飘”洋过海,不远万里来到美国的吗?

AC受热冷却③②④①高压低压高压低压

气压带和风带的形成|单圈环流理想状况下赤道与极地间的热力环流1.只考虑高低纬之间的受热不均——单圈环流赤道与极地之间的热力环流是否能够维持?为什么?不能。在地球自转的情况下,大气一开始运动,就会受到地转偏向力的影响,气流方向发生偏转,北半球右偏,南半球左偏。假设条件:I地球表面性质均一I太阳直射赤道I地球不自转,无地转偏向力赤道南极北极赤道低压高压

低纬环流3D示意图赤道北纬30°赤道受热,空气膨胀上升近地面形成高压近地面气流右偏成东北风北纬30°上空偏转成西风,气流无法北上,堆积下沉近地面形成低压

气压带和风带的形成|三圈环流上升爬升下沉下沉下沉爬升下沉极锋-30°-60°-0°-30°-60°90°90°0°-30°-60°-60°-30°-赤道低气压带副热带高气压带副极地低气压带极地高气压带副热带高气压带副极地低气压带极地高气压带东北信风东南信风盛行西风极地东风盛行西风极地东风零三六九七压六风四高三低相间排列对称分布极锋假设条件:假设地球表面均匀气压带和风带形成的主要因素:热力因素动力因素

风带的形成赤道低气压带副热带高气压带副热带高气压带副极地低气压带副极地低气压带极地高气压带极地高气压带东北信风东南信风盛行西风盛行西风极地东风极地东风易错点风带的风向是指近地面风向

“二战”期间,日本释放的众多氢气球炸弹,飞落到美国本土,造成美国西部森林大火,引起美国民众恐慌。思考:大家知道这些氢气球炸弹是如何“飘”洋过海,不远万里来到美国的吗?

气压带风带的性质气流垂直运动与天气状况上升气流容易形成降水下沉气流往往天气晴朗…………

气压带和风带的形成|干湿性质低气压低气压带空气上升,水汽冷却容易凝结,气候比较湿润。60°N30°N风从低纬吹向高纬,水汽冷却容易凝结,气候比较湿润。高气压高气压带空气下沉,水汽受热难易凝结,气候比较干燥。30°N0°风从高纬吹向低纬,水汽受热难易凝结,气候比较干燥。

气压带和风带的形成|干湿性质湿热干热温湿干冷干热温湿干冷

基础概念:大气环流概念:全球性的有规律的大气运动。它反映了大气运动长时期的平均状态。成因:高低纬间因太阳辐射分布不均而产生热量差异。意义:调整了全球的水热分布,促进全球的水热平衡。

气压带和风带的形成|小结(1)全球气压带气压带分布成因特征气流性质赤道低气压带热力原因:副热带高气压带动力原因:副极地低气压带动力原因:极地高气压带热力原因:终年受热,气流上升高空气流聚集,被迫下沉冷暖气流相遇,暖空气爬升终年寒冷,气流下沉0°附近30°附近60°附近90°附近热低压热高压冷低压冷高压上升下沉上升下沉湿热干热冷湿冷干(2)全球风带风带分布风向性质北半球南半球低纬信风带赤道低气压带和副热带高气压带之间中纬西风带副热带高气压带和副极地低气压带之间极地东风带副极地低气压带和极地高气压带之间东北风东南风干燥冷干西南风西北风暖湿东北风东南风

读“地球上的气压带和风带示意图”,回答1~2题。1.图中气压带甲的成因是A.海陆热力性质差异 B.空气堆积下沉C.空气受热上升 D.空气受冷下沉2.关于气压带的正确叙述是A.地球上共有4个低气压带,3个高气压带B.高气压带都是由热力原因形成的C.低气压带控制下的地区都是地球上的多雨地带D.由极地高气压吹出来的风是偏北风

下图为近地面气压带和风带局部示意图。据此完成第3~4题。?3.图中的②是指()A.赤道低气压带 B.副热带高气压带C.副极地低气压带 D.副极地高气压带4.图中的①和③分别是指()A.极地东风带、东北信风带B.西风带、东南信风带C.西风带、东北信风带D.西南信风带、东北信风带BC

由于太阳直射点的南北移动,气压带和风带在一年内做周期性的季节移动。对于北半球而言,与二分日相比,气压带和风带的位置大致是夏季偏北,冬季偏南,移动的幅度大约是南北各五个纬度。太平洋印度洋太平洋30?N60?N

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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