正方体表面积计算》课程思政核心素养教学设计及总结反思 .pdf

小学语文教学课例《长方体、正方体表面积计算》教学设计

及总结反思

学科小学语文

教学课例名《长方体、正方体表面积计算》

称

学生已掌握长方形、正方形的面积计算方法和长方

教材分析

体正方体的特征的基础上，学习它们的表面积的计算。

1、通过动手操作，建立表面积的概念。

2、掌握长方体和正方体表面积计算方法，能正确

教学目标地计算它们的表面积。

3、了解长方体和正方体表面积计算在实际生活中

的应用。

1、长方体和正方体表面积的意义和长方体和正方

学生学习能体表面积计算方法。

力分析2、根据长方体的长、宽、高，确定长方体每个面

的面积是多少。

一、教学设计

（一）、复习旧知，了解学习起点

教学策略选（二）、创设情境，激发学习兴趣

择与设计二、探究新知，揭示规律

（一）动手操作，形象感知

（二）动手操作，发现规律

三、运用定律，巩固练习，及时反馈。

四、课堂小结

（一）、复习旧知，了解学习起点

让学生说一说长方形、正方形的面积公式。

（二）、创设情景。

同学们，在我们日常生活中有许多长方体、正方体

纸盒，（课件出示）像药盒、牙膏盒、鞋盒、粉笔盒等，

制作这些纸盒时至少要用多少纸板呢？（板书：长方体

和正方体）

（三）、实践操作、探究新知。

1、教学长方体、正方体表面积的概念

师：请同学们拿起你的长方体说说它有哪些特征。

教学过程

师：同学们说得真好，都知道长方体和正方体是由

6个面围成的立体图形，那如果我们沿着长方体或正方

体的棱剪开，再展开，会是什么形状呢？、师：请同学

们仔细观察，展开后，你发现了什么？

师：老师也来剪一剪。（展开后贴在黑板上）

教师归纳板书：长方体或正方体6个面的总面积，

叫做它的表面积。

2、探索长方体、正方体的面积计算方法。

（1）观察这个长方体的长、宽、高，然后展开，

在展开图上用不同颜色标出长、宽、高。

（2）思考讨论:长方体每个面的长和宽与原长方体

的长、宽、高有什么联系

（3）填一填。

①上、下每个面，长＝长方体的﹙﹚，宽＝长方体

的﹙﹚；

②前、后每个面，长＝长方体的﹙﹚，宽＝长方体

的﹙﹚；

③左、右每个面，长＝长方体的﹙﹚，宽＝长方体

的﹙﹚。

（4）观察思考：怎样求长方体的表面积？

（5）你能想办法试着求出你手上的长方体的表面

积吗？

（6）出示例题探究长方体表面积计算方法

做一个长0.5m，宽0.3m，高0.4m的长方体募捐箱，

至少要用多少平方米硬纸板？

上、下每个面，长_____,宽_____,面积是

________________

前、后每个面，长_____,宽_____,面积是