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五邑大学本科教学

《毕业设计》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

毕业设计

GraduationDesign

课程代码

0101340

课程性质

必修

开课院部

智能制造学部

课程负责人

各系主任

课程团队

教研室全体人员

授课学期

8

学分/学时

16/16周

课内学时

16周

理论

学时

0

实验

学时

0

实训

（含上机）

0

实习

0

其他

16周

适用专业

交通工程（轨道交通自动化）

授课语言

中文

对先修的要求

本专业1-7学期开设的自然科学课、学科平台课以及专业基础课、专业课

对后续的支撑

无

课程思政设计

毕业设计结合所见所闻与当前国内、国际形势相结合进行爱国主义教育，深刻认识到落后就要挨打、创新创造、关键技术攻关的的重要性。要能与形势与政策课程、思想政治课程有机结合，并能运用相关理论理解释现实情况。

创新创业

教育设计

毕业设计选题针对指导教师研究方向提炼出有明确特征的毕业设计课题，要求其既符合本专业学生毕业设计特点，又能够在设计过程中培养创新创业精神训练创新创业能力；在指导教师的引导下，学生对毕业设计课题的设计意义及应用背景中的创新创业元素能够有更深层次的认识；在毕业设计的过程中突显创新创业价值的导向作用，实现毕业设计承载创新创业理念、创新创业思维意识寓于毕业设计的目的。

课程简介

课程定位：毕业设计是交通工程（轨道交通自动化）专业一门核心课程，也是实践性教学的最后一个环节，占用学时最多、经历时间最长、知识和技术的复合度最高。毕业设计工作应注重学生独立工作和研究能力的锻炼，重视学生创新精神和创造能力的培养，使学生受到工程师的基本训练，养成踏实、严谨的工作作风。

核心学习结果：培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能来分析、解决实际问题的能力以及查阅资料能力、合作能力、创新能力、文字表达能力等综合实践能力。主要教学方法课题主要来源于企业生产实际、教师科学研究、学科竞赛、学生创新等。?

在教师指导下，学生应该充分发挥主观能动性，积极推进工作进程，经过选题落实、查阅资料、方案论证、开题、解决方案设计与实施、实验、实验数据分析、撰写论文、答辩等环节，最后提交体现设计成果的文本、作品（如论文、硬件软件作品等），并进行公开答辩。培养学生分析和解决工程问题的能力。融合OBE理念的毕业设计（论文）要求学生作为未来工程师，在面对课题任务时不仅将其视作纯技术问题进行考虑，还应该纳入社会、安全、法律、经济等制约因素的层面来关注和评价。

二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

序号

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

1

目标1：培养学生综合应用多学科知识解决具体工程问题的能力，在全面调研的基础上，能够获得多种方案，并能够从技术的原理层面认识并剖析课题，获得有效结论。

2.3能认识到解决问题有多种方案可选择，会通过文献研究寻求可替代的解决方案；

2问题分析：能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文献研究分析轨道交通自动化等方面的复杂工程问题，以获得有效结论。

2

目标2：培养学生能够设计针对复杂交通工程等领域问题的解决方案，并在其中体现创新意识。

3.3能够进行轨道交通自动化系统或过程控制系统设计，在设计中体现创新意识；

3设计/开发解决方案：能够设计针对轨道交通自动化等方面的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。

3

目标3：培养学生能够设计针对复杂轨道交通自动化等领域问题的解决方案，并在其中能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素。

3.4在设计开发中能够考虑安全、健康、法律、文化及环境等制约因素。

4

目标4：培养学生能针对复杂轨道交通自动化及相关领域问题，分析、选择、开发所需的相关技术、资源和工具，能够运用信息技术工具对复杂工程问题进行分析，并理解所应用的现代工具其局限性。

5.3能够针对具体的对象，开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测专业问题，并能够分析其局限性。

5使用现代工具：能够针对轨道交通自动化及控制复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5

目标5培养学生在解决复杂自动化及相关领域工程问题的过程中能有意识地考虑环境和社会可持续发展的影响，增强社会责任意识。

7.2能够站在环境保护和可持续发展的角度思考专业工程实践的可持续性，评价产品周期中能对人类和环境造成损害隐患。

7环境和可持续发展：能够基于轨道交通自动化及其相关领域的理论知识，理解和评价实际轨道交通自动化工程项目对环境、社会可持续发展的影响。