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沪科版九年级物理全册导学案14.1电是什么

一、教学内容

本节课的教学内容选自沪科版九年级物理全册第14章第1节《电

是什么》。本节主要介绍了电的定义、电荷的性质、电荷间的相互作

用以及静电现象。具体内容包括：

1.电的定义：电是物质的一种属性，与物质的组成、结构、状态

等因素有关。

2.电荷的性质：电荷有正负两种，同种电荷相互排斥，异种电荷

相互吸引。

3.电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

4.静电现象：摩擦起电、接触带电、感应带电等。

二、教学目标

1.理解电的概念，掌握电荷的性质和电荷间的相互作用。

2.能够解释常见的静电现象，提高学生的观察能力和分析能力。

3.培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点

重点：电的概念、电荷的性质、电荷间的相互作用。

难点：静电现象的产生和解释。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、实验器材（如气球、毛皮、橡胶棒等）。

2.学具：笔记本、课本、练习题。

五、教学过程

1.导入：通过生活中的静电现象（如摩擦起电、接触带电等）引

发学生对电的兴趣，引出本节课的主题。

2.知识讲解：讲解电的定义、电荷的性质、电荷间的相互作用。

结合实验演示，让学生直观地理解电荷间的相互作用。

3.案例分析：分析常见的静电现象，如摩擦起电、接触带电、感

应带电等，让学生学会用所学知识解释实际现象。

4.课堂练习：设计一些随堂练习题，让学生巩固所学知识，提高

解题能力。

六、板书设计

板书设计如下：

14.1电是什么

概念：电是物质的一种属性

电荷：有正负两种

相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引

静电现象：摩擦起电、接触带电、感应带电

七、作业设计

1.描述一下摩擦起电的实验过程，并解释产生静电的原因。

2.列举两个生活中的静电现象，并解释其原理。

3.思考：为什么同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引？

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过生活中的静电现象导入，激发了学生的

兴趣。在知识讲解环节，通过实验演示，让学生直观地理解了电荷间

的相互作用。课堂练习环节，设计了随堂练习题，巩固了所学知识。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

2.拓展延伸：电在我们的生活中无处不在，请同学们课下收集一

些关于电的科普资料，下节课分享给大家。

重点和难点解析：静电现象的产生和解释

一、静电现象的产生

静电现象是指在摩擦、接触或感应等条件下，物体之间产生电荷

分离，从而产生的一系列现象。下面分别介绍这三种静电现象的产生

原理。

1.摩擦起电：当两个不同材质的物体相互摩擦时，由于原子核对

电子的束缚能力不同，电子从一个物体转移到另一个物体上，使得两

个物体带上等量的异种电荷。

2.接触带电：当两个物体相互接触时，如果一个物体失去电子，

而另一个物体获得电子，就会使得两个物体带上等量的异种电荷。

3.感应带电：当一个带电体靠近一个中性物体时，由于电场的作

用，中性物体内部的正负电荷会发生分离，使得一部分区域带上正电

荷，另一部分区域带上负电荷。

二、静电现象的解释

静电现象的产生是因为物体之间的电荷分离，导致带上异种电荷

的物体之间产生相互作用。下面分别解释三种静电现象。

1.摩擦起电：由于两个物体带上等量的异种电荷，同种电荷相互

排斥，异种电荷相互吸引，使得两个物体之间产生相互吸引或排斥的

现象。

2.接触带电：当两个物体带上等量的异种电荷时，由于电荷之间

的相互作用，使得两个物体之间产生相互吸引或排斥的现象。

3.感应带电：当一个带电体靠近一个中性物体时，由于电场的作

用，中性物体内部的正负电荷发生分离，使得带电体与中性物体之间

产生相互吸引或排斥的现象。

三、静电现象的应用和防止

静电现象在日常生活中有很多应用，如静电除尘、静电喷涂等。

但过量的静电对人体和电子设备等也会产生危害。因此，了解静电现

象的防止方法也很重要。

1.防