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第八单元《皇帝的新装》教学设计
1、《皇帝的新装》
教学目标
1.了解音乐表演剧的特点；
2.把握剧本内容，探究音乐剧的表演形式；
3.揣摩人物心理，品析人物形象，并且熟悉刻画人物形象的歌曲；
4.扮演剧中角色，激发学生对音乐学习的乐趣、对自我音乐表现的提升。
教学重点
音乐剧《皇帝的新装》的歌曲学唱，并初步穿入整场的初步表演
教学难点
引导学生用歌声去表现人物的形象并让每一个学生都积极地参与到活
动中，大胆自信地表演。
教学过程
一、谈话导入，展示目标
1.板书：“音乐”“表演”“动作”；
2.学生集体排练，话题：“音乐”“表演”“动作”；
3.个性化排练
4.展示学习目标
二、检查自学情况，把握故事情节，理解音乐剧内容
1.出示图片，引出课题《皇帝的新装》；
2.话说安徒生：“我对安徒生知多少”；
3.回忆音乐剧内容，用简要的话说说音乐剧讲了一个什么故事；
4.在故事中出现的人物有哪些？故事内容能用哪个字来概括？这些人物围绕着这一个
字是怎样活动的？
（教师边引导学生分析理解评说边板书）
骗子行骗皇帝受骗大臣助骗百姓传骗小孩揭骗
三、评价从物形象
读完音乐剧之后你觉得谁是最可笑的?谁是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（找
出证据来）挖掘皇帝等人被骗的直接原因和根本原因，理解作品主题。
四、理解作者为什么安排一个小孩揭穿整个骗局。
（意味深长、童真可贵）
五、理解想象夸张手法在音乐剧作品中的地位和作用
1.理解夸张想象的含义；
2.夸张想象在音乐剧创作中的广泛运用（借助夸张想象创造出许多优美的音乐剧作
品）；
3.欣赏夸张想象的音乐作品《跳蚤之歌》，学生边欣赏音乐边听老师讲解歌词大意。（作
品极尽想象夸张）
4.分析理解夸张想象在音乐剧中的运用及作用
六.小结什么是音乐剧，并齐读有关音乐剧的知识；
七、欣赏其他音乐剧图片（明确音乐剧都是夸张想象艺术的结晶）；
八、课外阅读，提升想象能力
推荐书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等。发挥想象，为你喜欢的人
物找出相符合的音乐。
九、反思与提高
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